图书馆文化资源是高职院校文化建设的基础资源，因此组织阅读推广活动，首先应提高相关组织人员的理论水平和阅读兴趣，以实现综合指导读者阅读兴趣和阅读方式的目的。
2. 3知识组织能力一方面，知识组织有序地揭示了知识的本质以及知识之间的关联关系，它是以读者吸收、利用知识的规律性与模式为前提，充分考虑读者的信息需求，采取对知识单元进行重新组合的方法，从而有效地解决了由于知识离散而给读者带来的查询和检索的不便，实现知识的有序化，最终达到为读者提供方便其理解与使用的精炼知识的目的。日前，高校图书馆的知识服务不尽如人意，如专题情报调研服务、决策咨询服务、信息产品开发服务等新的服务项目没有开展或者不到位。
2高校图书馆员知识服务能力的构成要素2. 1知识发现与识别能力随着社会的进步与网络的迅猛发展，网上信息数量剧增，但是质量良荞不齐。这既是高校图书馆员实现其社会价值的重要途径，又是其满足不同读者的信息需要应该具备的知识发现与识别能力。因此，为更好地为学校教学、科研人员提供高质量的、个性化的知识服务，应用技术型高校图书馆必须引进精通应用技术知识的馆员。
2. 2知识获取能力在知识化、数字化的当今，任何一个图书馆员，哪怕是某一特定专业或者领域的专家，也不可能掌握全人类所有的知识资源。使馆员明自知识服务是以读者需求为中心的。
另一方面是高校图书馆员自身的知识服务能力不足带来的困难，这是最主要的原因。
使馆员认识到为读者提供高质量的知识服务是图书馆核心价值的重要体现、图书馆生存与发展的方向。按读者的网上浏览记录，对其行为进行跟踪、分析、预测，对其读者进行阅读推送，结合淘宝网顾客浏览记录，向读者提供馆藏或订单已有的、与读者需求倾向一致的相关图书。
举办图书阅读讲座，让读者深入了解图书馆馆藏与图书馆功能，引导读者参与到图书采访工作中，提高图书馆的信息服务水平。综合大数据的诸多特点，在数据深度分析之后，新数据的价值会翻倍，数据的处理会形成新的产业，大数据将改变目前的IT构架。
大数据的大意义具有多样性并且，由于图书购买人员等也存在变更情况，使得购买人员无法及时把握学院的专业设置及图书的现有馆藏情况等，从而无法全面的购买到所需的图书。