情感激励在很大程度上可以激发人的内在潜力，增强团队的凝聚力。
我国新的著作权法只增加了一条关于建立著作权管理组织的原则性规定，但具体办法还在酝酿制定之中。首先，由于易复制性、易传播性以及易修改性，数字化作品的出版与否的界线也越来越模糊。
另一方面，图书馆在自动担负起这项使命的过程中，即便是从正式的商业途径获取的数字文献资料，每当遇到版权和许可证协议禁止复制或存储数字信息时，图书馆要想保存有价值的信息，就会遇到法律方面的障碍。比如，数字化图书馆将馆藏数字化后在网上发布，是否涉及版权人的再次授权？已完成的网上作品可以被分解由他人进行编辑、利用，然后综合形成新的作品，又可再一次的被分解、编辑、利用，这会对已有版权作品形成权利的重叠，图书馆是否要取得每个权利人的认可？这些问题在新的著作权法中找不到明确的法律条款。1对图书馆运行的约束和影响新的著作权法的颁布和施行，使得图书馆的运行受到更严格的约束，图书馆的运行空间越来越小，成本越来越高。
信息网络传播权，即以有线或者无线方式向公众提供作品，使公众可以在其个人选定的时间和地点获得作品的权利。 [1] [2] 下一页。
(1)图书馆对于纸质文献的保存，有呈缴本制度作为保障，即依照国家的有关规定，凡是公开出版的书刊文献资料，出版者必须向国家图书馆缴送样本。
由于图书馆所收藏、传播、利用的绝大多数都是他人的作品，著作权保护问题贯穿图书馆运行的全过程，因此，著作权法的修改和施行必然对图书馆的建设，特别是对数字图书馆的建设产生了深远和重大的影响。图书馆馆员在培养学生信息搜集、处理、分析等信息素养能力的过程中，要逐渐转变为注重信息意识、信息能力等教育，不断挖掘学生的潜能，并把这些潜能转化为现实的创造力。
正确的学习方向和适当的学习工具的选择就变得很重要，网络信息时代，学习的工具日新月异，常见的学习工具有：搜索引擎、百科型网站、问答型网站、在线论文库、信息评价工具、信息订阅工具等。2.2把信息素质教育融合到多层次的教育活动中，教育方式从单一层次拓展为多层次高校图书馆的信息素质教育是多方位、多角度且是一个长期的教育过程，单靠一门文献检索课是远远不够的，应多阶段、多层次的开展，除了课堂教学外，教育无时不在，在提供信息服务的过程中有意识开展信息素养教育。
另一方面是在信息检索课程教学中融入专业课教学，在平时的信息检索课教学中，分析学生的专业结构，进行有针对性的专业检索技巧的引导，笔者上学期担任建筑类专业学生的信息检索课教学，在课余收集了中国建设科技网等数十个建筑专业学术网站、建筑专业电子期刊和馆内的交通运输科技资源数据库等，推荐给学生，均取得了较好的教学效果。要让学生具备正确选择的能力，这就要求信息素质教育介入对读者进行学习能力培养，学习工具的功能并应用到学习和工作中去。