随着互联网技术的发展、多媒体网络技术的糅合以及自媒体时代的到来，每一个人都无法避免的成为信息的接收者和传递者。
图书馆应采取多种人才开发手段，营造一种积极进取的人才成长环境，充分发挥他们的潜能。就现有经费状况而言，能满足50人的并发数就已经不错了，这个并发数是否显得有点可怜？由此可见，购书经费不足、数据库建设经费不足、馆内设备更新经费不足等经费问题已成为制约高职图书馆进一步发展的瓶颈。
2.3.2建立健全激励机制。2.3.1增强危机意识。在这方面，河南大学图书馆的做法值得我们学习借鉴。
特别是在学校困难的情况下，要优先保证对图书馆的经费供给。就拿图书馆网站的电子资源来说，某些数据库运行难以为继，有的甚至到了空壳运转的地步，而备受人们青睐的CNKI却时常在超负荷运行。
2.3激发服务内驱力：内驱力是增强服务动机、提高服务质量的必要条件之一。
这种策略的运用便于发挥协同力量，有利于定方向、上规模、出成果。三、高校图书馆开展嵌入式馆员服务的方式嵌入式馆员服务是高校图书馆各项读者服务工作的延伸，实现了在任何地方、任何时间向用户提供任何与图书馆资源相关的服务，可以采用多种方式进行。
另一方面可以尝试在教师和学生中选拔信息素质较高的人才聘请为兼职馆员，对他们进行图书馆专业技能的培训，切实担负起嵌入式馆员的职责。比如通过图书馆领导与院系协商取得支持，通过他们的引荐进入院系，参与到各单位的学术研究团队中去，促进学科服务能够嵌入到用户的研究和信息交流环节，开展信息服务。
传统的信息素质教育是以文献信息检索课的形式来开展的，由于课时少、与专业联系不够紧密等原因，教学效果并不理想。随着网络信息技术的迅猛发展以及社会交流的多样化与便捷化，知识以泛在的形式出现，由此产生了一种新型的学习方式，即泛在学习，意指任何人在任何时间、任何地方，能够根据需要获得任何信息的学习方式。