同时实体馆藏与虚拟馆藏逐渐也呈现了融合趋势的发展，扩大了公共信息资源体系的应用。
我们置身于网络文化的虚拟空间进行网上交流、学习、创造以达到文化信息资源共享，也促使图书馆向数字图书馆转变。李大钊曾经说过：现在图书馆已经不是藏书的地方，而为教育的机关。
学龄前的儿童，由于阅读书籍有文字障碍，就应侧重于引导他们养成到图书馆的习惯，让他们进入到大哥哥、小姐姐们看书学习的氛围，使学龄前儿童的心里从小就感觉到图书馆是学习的场所。让少年儿童自己总结阅读收获，让少年儿童相互影响，相互交流、相互鼓励、相互学习、相互促进，吸引少年儿童利用少年儿童图书馆的活动阵地，锻炼、培养自己的语言表达能力、文学创作能力。网络文化使得我们突破了时间和空间的限制，进行更直接跨区域的信息交流。
根据少年儿童不同兴趣爱好，请关心下一代工作委员会出面联系聘请各科研、教学机构的离退休老同志担任少年儿童图书馆的兴趣活动小组辅导员。中图分类号：G258.7 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）07-0035-01少年儿童图书馆是由政府举办的专门为少年儿童免费提供图书、期刊、电子文献等服务的文化教育机构，是丰富少年儿童的课外生活、开阔视野、陶冶情操、开发智力、培养思考能力、探索素质教育的重要场所，深得广大少年儿童家长及社会各界人士的欢迎，为创建和谐社会作出了贡献
三、少儿图书馆要开展丰富多彩的读书活动心理学告诉我们：兴趣是指一个人经常倾向于认识和掌握某种事物，或力求参与某种事物，参与某种活动的心理特点。
少年儿童图书馆不同于学校，安静整洁的阅读环境，周到细致的服务，处处体现着一种求知的气氛。要从细节上表现服务质量如：在图书馆设立好借书还书的标志等，让读者便利的借书还书。
服务水平较低。激发人们对阅读的兴趣，提升人们对文化知识的兴趣度，从而提升图书馆资源的使用率。
进行资源整合工作，要先对之前原有的馆藏的各种资源进行分析，然后结合读者反馈的建议信息，将馆藏资源进行合理的分析整合。图书馆资源整合的应用，可以在最大程度上提高图书馆资源的利用率，做好图书馆资源整合工作，可以使图书馆的信息查询服务更人性化，更便利，为读者带来了更多的便利。