图书馆馆藏资源主要包括两个方面，一方面是传统图书馆以纸质资源为主要内容的纸质资源，另一方面是新兴的数字资源和电子资源，这两方面缺一不可，需要同时进行。
它颠倒了传统模式下教师在课堂讲解，学生在课下复习、完成作业的形式，要求学生在课外利用网络视频或其他在线资源学习，而在课堂上和专职教师对学习内容进行复习、讨论、练习、测验。学堂在线共有课程156门
4.2 举办科普讲座2011年12月20日，为了配合玉溪市蓝莓产业发展规划的顺利实施，推进我市蓝莓产业的迅猛发展，提升企业的技术创新能力，加强产业技术支撑体系的建设，玉溪市科技局聘请我省知名植物营养学家白忠教授在聂耳图书馆举办蓝莓栽培技术讲座，参加听课的有农业局、市林业局、市农科院、蓝莓生产企业、种植户等70多人到会听课。（2）云南科技创新园合作协议签字，云南研创投资开发公司揭牌在我馆举行。4.4 举办科普进校园与玉溪市环保局、市科协、市教育局等单位联合，举办科普进校园活动。
作为社会教育它既不同于学校教育，也不同于职业教育，其基本特点是：社会性、群众性和持续性。从中可以看出，我国公民科学素质水平与发达国家差距甚大，大多数公民对于基本科学知识了解程度较低。
公民科学素质水平低下，严重制约了我国创新型人才的产生和成长，已成为制约我国经济发展和社会进步的瓶颈之一。
3 玉溪市聂耳图书馆创建科普教育基地具备的条件3.1 设施、设备齐全玉溪市聂耳图书馆成立于1979年，2008年加挂了聂耳图书馆的牌子，实行两块牌子、一个工作班子的管理模式。丰富的馆藏资源使高校图书馆成为学校的知识储备中心。
健康的校园文化对于学生具有潜移默化的影响，可以陶冶学生的情操，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。物质文化是一种显性的校园文化，除了建筑、环境卫生、绿化建设等，还包括了图书馆电子阅览室提供的健康、高雅的网络环境以及积极向上的校园网站等。
著名教育家陶行知提出：一种生机勃勃、稳定和谐、健康向上的环境氛围，本身就具有教育功能。由此可见图书馆在教学中的重要作用，同时，图书馆所散发出的正能量也是学生思想品德不可缺少的。