（3）鉴别信息及其来源。
《中国青年网》曾对武汉大学各院系首批800名90后大学生展开的入校调查显示，在学习沟通以及社会认知方面，与其他传统方式相比，90后大学生更喜欢利用网络、短信等沟通方式[3]。而大学图书馆主要资源类型也发生了变化，图书馆也面临新的转型，在此背景下，大学新生图书馆入馆教育工作也要做出相应的调整与创新。
因此，教育者要充分意识到移动智能终端已经成为90后认知世界的重要工具。社交媒体中的新语言不再是文字，而是图片。伴随着社交媒体长大的90后一代，在认知方面更是出现了明显的视觉化倾向。
在一定意义上，移动智能终端已经优雅地将90后一代培养成为他们认知世界的最重要工具之一。（二）学习材料形式视觉化根据90后大学生习惯于视觉化认知的特征，在授课过程中尽量使用多媒体教学，在多媒体课件中大量运用图片、漫画、动画、视频等视觉化材料，增强教育内容对90后大学生的吸引力。
智能手机的功能与传统计算机功能有大量重叠之处，除了在需要大规模输入或者高强度计算能力的应用场景下可能会输于传统电脑之外，其他多数应用场景在功能方面的表现一点也不逊色于传统电脑
就目前而言，图书馆网络信息服务已逐渐成熟，但对其的管理仍是传统的管理状态。也是提高信息资源的利用和改善学校和图书馆一样都是存在着资金有限的问题，联盟可以更好地解决公共馆和学校馆浪费资金购买相同的数据资源。
同样对图书馆的发展也带来了前所未有的影响，一时间与网络息息相关的数字图书馆、网站门户建设、电子图书等都成为各大图书馆的建设重点。要让各族人民都公平公正的感受到图书馆真正的个性服务，使更多的用户依赖和使用乌鲁木齐市图书馆。
图书馆人要看到，如今图书馆已不能坐等读者，毕竟能到馆的读者是有限的，我们必须要走出去求发展，利用网络新科技、探索图书馆新的发展方向，满足读者多角度、多层次、多元化的需求。建有网站。