6.读者还希望能够提供一个新的帮助项目，在他们对文献选择比较迷茫时，输入自己要求，进行搜索，系统能够根据对问题的解析提供相关文献。
加强教师队伍建设，提升图书学科管理员的媒介素养。当今信息时代，虽然新闻、媒体已成为大众所熟知，但媒介又是个复杂的组织形态，包括媒介经济、媒介政治、媒介科技、媒介法律、媒介运用机制、媒介文化等众多内容。
媒介素养教育是一个新型课题，大学生对媒介素养教育的内涵、外延及必要性还缺乏理性认识，媒介素养教育远不如传统学科那样受到重视。传媒图书馆学科管理员能潜移默化地促进教师媒介素养的形成，使教师能够将媒介素养教育内容融入教学中。把媒介素养教育纳入素质教育，将对当代大学生的学习方式及思维方式起着极大的推动作用，也是当今教育改革的需要。
所谓媒介素养教育是指受教育者正确理解、建设性地享用大众传播资源，培养受教育者健康的媒介批评能力使其能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会发展为此媒介素养教育在大学教育中应是不可缺的重要内容。
在当今的信息时代，大众媒介对国民生活的影响已经远远超过以往的任何历史时期，大众传媒正在日益形成并改变人们的思维、素质、行为方式。
社会阅历短，社会经验少，不易了解、掌握媒介接触的安全规则。从调查结果看，目前区域内各高校图书馆移动信息服务的用户大部分是在校大学生，并主要以手机、平板电脑等智能设备进行图书馆移动信息服务的访问与交流。
因此，图书馆应立足用户需求，依托现有资源为图书馆服务的开展规划出切实且高效可行的实践服务模式，实现图书馆服务事业的可持续发展。究其原因主要包括图书馆在用户需求调查不足、图书馆移动信息服务使用率不高、各高校在图书馆移动信息资源建设水平与需求不平衡等。
从传统的发放宣传单、教学楼及图书馆大厅摆设横幅的方式中进行技术手段的创新，可利用网站、微博、微信、论坛等渠道进行宣传，对各院系辅导员、学生、专业教师等用户进行移动信息服务的推送。移动信息服务为图书馆服务事业发展提供了丰富的信息资源，图书馆作为善于利用技术有效开展服务的组织机构，应该为用户提供高附加值的知识服务。