建立资源共享，接受上级公共图书馆的指导，开展各种合作，将社区图书馆完全纳入广州市公共图书馆服务体系的规划当中。
信息社会，国民的阅读工具、方式和习惯发生了深刻的变化。2000年，全国知识工程领导小组把每年的12月定为全民读书月，把全民阅读推向持续性和制度化。
近几年全社会促进全民阅读的活动丰富多彩，形式多种多样，图书馆作为推 进全民阅读的主阵地发挥着重要作用。公共图书馆是全民阅读的保障中心。另一方面可以通过与不同商业机构合作，筹集经费，如与出版机构合作，由他们提供最新书籍，图书馆负责策划组织活动。
随着政府对公共文化的投入逐年增加，公共图书馆进入快速发展阶段，馆舍和馆藏资源建设都迈入历史最好时期。图书馆特别是公共图书馆在全民阅读活动中自始至终扮演着重要的角色，从 2003年开始，全国各级图书馆陆续在每年的4-5月期间开展的全民阅读活动，内容也越来越丰富多彩。
从最近几年来看，开展全民阅读活动，参与的部门、群众越来越多，活动的影响面越来越广。
要解决这个问题，可通过招募志愿者，制定志愿者奖励机制，吸引社会上对阅读有兴趣的热心人士参与，来共创造全民阅读的书香社会。第三种是临时性，这类的学生来图书馆的次数比较少，很多时候是为了对某项资料的应急需求才来图书馆的，他们往往是被动的到图书馆来汲取自己所需要的信息。
而不同年级的本科生对于信息的需求更是大不相同的，一年级的大学生信息需求往往具有盲目性和从众性的特点，他们对文献的需求中最主要来源于教学参考书资料中，二、三年级的大学生对信息的需求从原来的盲目性变为具有自觉和目的性的信息汲取，他们渴望拓宽自己的知识面，四年级的大学生对于信息的需求往往更多样化，带有一定的求知性和个性特点，他们通过对自己知识的涉猎，从而精准的把握自己未来的方向现如今儿童阅读推广已受到了社会各界的广泛关注。
由于儿童认知能力有限，阅读中需要有专业服务辅导人员的帮助。据相关调查显示，我国儿童接触阅读普遍在三岁左右，能够独立阅读需要到八岁左右。