而公共图书馆作为所在城市的文化标志性建筑、对外文化交流的窗门，外来参观、学习、交流的国内外学者、友好人士较多，对图书馆员的外语听说和会话能力也有较高的要求。
最终应该通过各种规范化措施把读者参与固化为公共图书馆专业服务及其所有活动的基本内容。图书馆作为社会公共资源，以满足读者需求为中心工作。
而具体参与管理的读者，以志愿者或义工的名义被聘用为读者馆员。社会读者的公共需求，是公共图书馆存在价值的重要显示途径之一。其次，要确定读者参与图书馆管理的范围，明晰权利与义务。
有些同行疑虑，让读者参与图书馆管理可能会产生员工依赖、消极工作和决策受制等现象。目前的读者管理，大多以志愿者、义工的形式参与服务，既服务自己，又服务别人。
读者参与图书馆管理，在一定意义上也是我国公共事业的社会监督机制发展的一种落实手段，对于当代社会建设具有开拓性意义。
（二）设立工作坊，让读者获得图书馆服务体验。美国儿童在4岁后进入独立的、自主性的大量阅读阶段，而中国儿童平均到8岁（小学二年级）才能达到这个水平。
因此，少儿读物出版必须服务于孩子，从根本上提升少儿读物的质量。相关调查显示：83%的家长不能理解儿童阅读活动的正确含义，对儿童早期阅读活动缺乏科学的认识，简单的将阅读作为教会儿童识字的工具。
图书馆不仅藏书丰富，作为一个拥有社会教育职能的公共机构，还经常开展一些譬如读书沙龙、阅读会、讲座等相关阅读活动，公共图书馆也经常与学校联合举办一些阅读活动，主动拉近与少年儿童的距离。讲座的形势也多种多样，衢州市图书馆于2013年先后由柯山讲坛推出首任老师的神圣职责、阅读与写作、如何培养孩子良好的学习习惯等多场专题公益阅读讲座，以及举办温暖人心的好书、打造生活中的诗意之美等多场读书沙龙。