如荷兰海牙市图书馆已经废除了卡片目录，该馆把目录柜做成装饰物，贴在靠近电脑查询台的墙面上，用艺术手法将传统图书馆和现代图书馆巧妙地融合在同一空间。
同时，隐性知识的获得常常不能依靠他人和外界的帮助和支持，只有通过亲身尝试、理解和实践的方式来获取[1]。（二）传递方式第一，按照隐性知识在高校图书馆读者服务中传播的主体情况来划分，可分为工作人员和工作人员之间的隐性知识传递，像培训和工作经验的交流，学习经验的共享等等。
间接型的知识传递是将各主体间存在的隐性知识加以显性化或采用案例法和一些其他的方式将信息记录和保存下来，实现隐性知识的传递。工作人员要想彻底掌握这些知识，常常要花费很多的时间和实践经验才能获得。四、隐性知识在高校图书馆读者服务中传递的措施（一）重视文献检索课，促进隐性知识的传递通过文献的检索课程，教师能通过隐性知识的传递模式中的专家模型方式向学生传递自身所掌握的隐性知识，帮助学生的隐性知识社会化。
而专家模型指的是按照传统形式下的课堂模式，实现点对面的传递信息等方式。就某个专业学科知识的学习。
从高校图书馆图书管读者服务的角度出发，他们能通过读者在定制和服务中的具体情况获取阅读的种类和习惯、研究的专业领域、兴趣爱好以及等其他方面的隐性知识。
第二，按照隐性知识在高校图书馆读者服务中传播的客体情况来划分，可分为通过对图书馆的使用来获取信息隐性知识的传递和在检索中技巧的学习情况。针对这种现象，不难发现，我国要想更好的构建数字图书馆，就得发展有我国特色的数字图书馆的构建方式。
2.1数字图书馆的构建阶段的问题数字图书馆在构建阶段的主要问题就在产权方面。更好的将信息进行存贮以及传播。
但是相信大家每天可能都在轻松触动着鼠标，从网上阅读一些书籍。结束语：综上所述，现阶段的数字图书馆的建设是非常有必要的。