小学数学课程标准指出：现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。
数学思想方法在小学数学教学中的重要性正如郑先生说：对数学思想和方法的突出强调，应当说是数学教育特别数学课程目标现代演变的一个主要特征。3、在解决实际问题中渗透数学思想方法加强数学应用意识，鼓励学生运用数学知识去分析解决生活实际问题，引导学生抽象、概括、建立数学模型，探求问题解决的方法，使学生把实际问题抽象成数学问题，在应用数学知识解决实际问题的过程中进一步领悟数学。
钻研四边形、平行四边形、长方形、正方形的关系时，渗透集合思想。数学教学中的难点，往往与数学思想方法的更新交替、综合运用、跳跃性较大有关。数学习题的解答过程，是数学思想方法亲身体验和获得的过程，也是通过运用加深认识的过程。
可是因为数学思想方法的隐性特点，使得在实际教学中一些教师特别是小学教师忽视了数学思想方法的渗透。三、在突破重、难点时渗透数学思想方法数学教学中的重点，往往就是需要有意识地运用或揭示数学思想方法之处。
在小学数学课堂中怎样渗透数学思想方法呢？下面就结合我的工作经验谈一谈小学数学教学中渗透数学思想方法的点滴做法和体会。
用列表法解决问题，渗透了函数的思想方法。如：教学长方形的面积时，从为一张画配一个镜框引入，配一个镜框需要木条和玻璃，木条的长短是求长方形的周长，而玻璃的大小是求长方形的面积，也就是本节课要研究的问题
接着，用称苹果来理解1千克有多重，结合食品袋上的标注和实际称重认识1千克=1000克，所有的活动都来源于生活中的物品，既可積累数学知识，又是培养学生数学学习兴趣的最佳途径。数学即生活，只有将学生引到生活中去，切实地感受数学的价值，才能使他们真正地理解数学，从而更加热爱生活、热爱数学。
数学在人们的日常生活中与我们息息相关，密不可分。一、 生活化教学在小学数学教学中的重要意义和作用小学数学教学的生活化是以实践教学为基础的，注重数学知识与现实生活的紧密结合，以此来提升学生运用数学知识解决实际问题的能力，进而提升学生的数学综合能力，促进学生的全面发展。