邯郸职业技术学院图书馆的书刊导读分新生专栏、思想教育专栏、毕业生专栏、红色经典阅读等栏目，根据读者不同需求进行阅读推广，使其更细致更有针对性。
高校学生在专业学习过程中除了学习教材，通常还要查阅相关教辅书籍，进一步深入学习专业知识，与此同时，为了完成教师布置的课堂作业或课程论文或参与课题讨论，他们都需要走进图书馆寻找相关资料。高校图书馆新生入馆教育内容主要包括介绍图书馆馆史、馆藏，宣传信息服务项目，倡导文明行为习惯，禁止不文明行为。
2015年4月，该馆又推出《拯救小布之消失的经典》在线游戏，设计四个小精灵将馆内所藏经典名著及其作品的语句、桥段偷走，小布作为侦探要去侦查寻找，号召武大学子帮助小布把它们一一找回，对通关前十名者给予奖励。目前，读者教育的主要内容就是开展这几个方面的信息素质教育[2]。科技日益发达，信息技术也日新月异，图书馆如果缺乏专门针对馆员培养教育的有效措施，那么馆员队伍的素质将日趋落后，不能适应读者日益个性化的需求，也不能提供更完善的服务。
图书馆的规章制度很多，针对图书馆馆员的管理制度也很多，但是针对图书馆馆员的教育制度几乎没有，因此，我们有必要实现馆员继续教育制度化。例如，带领学生走进信息咨询部门，由咨询老师讲解如何进行信息咨询，如何向老师提出准确的信息需求，通过哪些信息平台获取信息，如何提炼关键词等，与此同时，由学生代表向老师当场提问，在师生对答的过程中，让学生现场观摩咨询服务的流程与注意事项。
不论是开检索课还是讲座，学生始终是被动接受者，尤其是新生对即将接触的专业课程尚不了解，谈不上有搜索相关专业信息的迫切需要，也不会自动产生主动学习检索技能的欲望，因此，这些教学模式往往收效甚微。
又如，清华大学图书馆设计了一个虚拟信息服务机器人小图，它被植入一万条与图书馆有关的问题，随时回复用户的各种咨询，它即兴、幽默的回答令读者倍感亲切，深受读者喜爱[1]。大学生的文明和诚信是实现公平的基础，如果很多读者都无视制度，借书不还，预约而不借，对图书随意写画圈点、污损，在图书馆学习时无视他人存在，我行我素，在图书馆交互平台上发表不文明、不负责任的言论等，这些有违文明和诚信的行为，图书馆制度将会公平地对他们给予教育和处罚，在大学生心中彰显出制度的约束力和公平性。
希望大学生下得苦功夫，求得真学问。在第二十三次全国高校党建工作会议中，习近平总书记又指出，高等学校要把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人的全过程。
图书馆奉行教育为主，惩罚为辅，把培育读者的文明、诚信放在重要位置。图书馆通过这些努力在大学生中倡导和营造和谐、团结、友爱的氛围，为大学生核心价值观的形成树立了典范，奠定了基础。