至于暖色光和冷色光的搭配，也是给读者不同心理感受的重要因素，可交替使用冷暖光源，以此调整读者的视觉感受，并达到调节阅读心理的目的。
？（二）了解学生的阅读心理并在学生思想成长的关键期时刻关注学生所关注热点，加强从思想上的阅读辅导。编制图书信息，新书简报。
一个图书馆的藏书，多则千万册，某一专题，同类书，同名书都很多，这就要求图书馆导读工作者必须对各个学科，各个专题文献有大致的了解，这样才能正确地做好导读工作。还可以编写图书馆的宣传材料，制定图书馆的平面分布图，使读者十分清楚了解全馆的概况。（二）引导学生合理利用图书馆。
不管是哪一部书，哪一点热带来的热点书馆员都要主动充当咨询员和服务员的双重角色，做好读者的贴心人。看到什么书就借什么书，如不符合自己的需要，马上就来还，造成很高的借阅率，而阅读效果差。
要想用好馆藏书，就得利用图书馆目录。
再有，工作人员应主动引导学生使用计算机来进行检索，告诉学生如何检索、怎样在网上预约和续借等等，学生利用电子检索工具不但简单实用，而且快捷方便，既节约了时间，又提高了效率。优秀的文学恰恰可以帮助孩子在这些方面成长。
曾几何时，阅读被每一个孩子所熟悉并伴随他们度过愉快的童年。漫画位列第一，说明学生课外阅读主要是为了娱乐和消遣，而真正能增长知识、陶冶情操的科普读物和传统文化却被冷落，最能带给学生广阔视野、丰富信息的报纸、杂志却被遗忘了，只有五、六年级3%的学生懂得利用。
3.2寓教于乐，有效引导，做儿童阅读导航者。农村家庭最常见的生活场景是屋里一边是一群家长打麻将，另一边一群小孩看动画片。