作为高校的第二课堂，图书馆更应以优质的纸质图书培养学生的阅读兴趣，提高学生的文化素养，发挥高校图书馆教育科研的支撑作用。
在互联网技术出现以前，纸质阅读占据着人们阅读方式的主导地位这种阅读往往令读者不加思考，易患上惰性思维症。
图书馆推广阅读的宣传方式陈旧，服务手段单一，图书馆与读者的距离越来越远，读者到图书馆的活动也就越来越少。因此这就要求公共图书馆要切实了解读者需求，有针对性的对文献进行收集和积累，在增加馆藏纸质资源的基础上，增加电子资源的采购比例，积极对网上的免费资源进行整合。对分散性、异构的数字资源通过建立资源发现平台的方式进行整合。
。据调查问卷显示，读者的阅读爱好包罗万象，文学、地理、天文等各方面均有涉猎，但是深入研究后发现，把这些书籍作为娱乐休闲用途的居多，用于科学研究的很少。
纸质阅读是通过纸媒形式发布，具有便于携带、受地理和环境约束小、可反复阅读的特点，多年来一直是阅读者的首选媒介[3]。
而公共图书馆由于其自身的专业性、权威性和独特的馆藏资源使其成为推动全民阅读的一个主要阵地。自主学习作为当今教育领域热门的学习方式，在大学生的学习中有着不可替代的优势，通过调节学生的自我学习水平来改善学习成绩，使其成长为有效的学习者。
空间内设置了5间大小不同的研讨室，为了方便使用和管理，对研讨室采用预约使用的模式，读者可以方便地通过网络预定研讨室。作为研究型的高校图书馆，服务对象主要为在校老师、学生以及研究人员等具有较高文化知识素养的读者。
文化空间包括宋厅、学术沙龙区等，不定期举办文化沙龙和讲座。新技术体验区目前配有苹果电脑和Ubuntu一体机，让读者体验Windows以外的系统及软件。