了解文献出版发行的相关动态有利于进行信息资源建设，方便对图书馆资源进一步管理，促进图书馆服务。
对于一些无法用数值衡量的指标，条文表述要用定性的方法，从宏观的角度予以定性描述，避免出现模棱两可和模糊不清的情况。如《图书馆相关组织法规》中指出，图书馆下设图书馆事业发展组、馆藏发展及书目管理组、知识服务组、特藏文献组、数位知识系统组、国际合作组、秘书室、人事室、政风室和主计室，各部门分工合作并且相互配合，明确自身的职责范围，避免互相牵制和责权冲突。
随后，台湾当局主管部门以《图书馆法》为依据制定了《公共图书馆设立及营运基准》《高级中学图书馆设立及营运基准》《职业学校图书馆设立及营运基准》等一系列相关配套法规，结合《著作权法》等法规的出台，台湾地区图书馆法制化、标准化体系逐渐形成。为了推动我国图书馆事业的整体发展，两岸的图书馆界应该积极交流，大陆地区要借鉴台湾地区图书馆法律体系建立的优秀经验，尽快建立图书馆法律体系，为我国图书馆的发展提供法律保障。1992年2月，经过教育部门图书馆事业委员会讨论修改后，《图书馆法（草案）》获得通过，后经过多次讨论与修改，于1999年5月经行政院审查通过后报转立法院审议[2]22。
《大学图书馆标准》《图书馆建筑设备标准》《专科学校图书馆标准》以及《图书馆法（草案）》等重要法规都是在该学会的积极推动和参与下产生的。33 条文表述详简得当，突出可操作性图书馆法律体系中的法规标准从宏观和微观的角度对图书馆的运行机制、服务对象、服务内容、经费预算、人员编制、社会地位、绩效评估等方面进行了详细并且具体的规定，是图书馆建设和管理工作中需要具体遵照执行的条文和细则。
三是图书馆事业相关的行业标准和基准规范，如各地区图书馆组织章程和各类型图书馆设立及应用基准。
1台湾地区图书馆立法过程作为中国图书馆事业的重要组成部分，台湾地区图书馆法制化建设在台湾图书馆学会、图书馆界学者、教育部门及行政院的积极推动下快速发展，先后经历了起步阶段、快速发展阶段、丰富完善阶段及成熟健全阶段。图书馆应该在新生入学之际，就与学生管理部门联系一起了解学生、分析学生，参与入学教育系列活动。
让学生因而养成系统的阅读习惯，为以后的深度阅读打下坚实的基础，使其可以真正的从阅读中收获知识，提高素养。图书馆阅读组织是一项耐心、精细的工作，意义深远。
阅读信息多以个人兴趣为主，来源主要是同学推荐和影视作品，书店或网上购买和下载成为他们获取读物的主要途径。招聘专业的从业员用来解决电子、网络阅读的技术问题。