而儿童图书馆的纸质资源、电视资源以及网络资源则为儿童提供了一个全媒体环境，儿童置身其中，可以感受到不同媒体的优势所在，同时也为开展儿童媒介素养教育提供了一个良好的基础。
（四）高校读者对电子资源相关服务的评价表8是高校读者对图书馆电子资源相关服务的评价调查。一、调查方法与样本本次调查在借鉴了高校图书馆读者调查的经验并结合了高校图书馆电子资源建设和服务实际，专门设计了网络调查问卷，对高校图书馆电子资源使用情况展开调查。
（三）高校读者利用电子资源的障碍和解决办法1.高校读者利用电子资源的障碍相比传统的纸质资源，电子资源是一种相对较新的资源，在资源建设上还不是很完善，使用者也需要具备一定的计算机操作基础。应加强读者信息意识教育，同时加强一线工作人员的培养力度，提高资源服务与管理水平，取得广大读者群体的认同，起到宣传推广和指导应用的作用。有10%的调查对象对图书馆电子资源相关服务感到不满意，相当比例读者的满意度一般，我国高校图书馆电子资源相关服务的服务水平有待进一步提高。
从表1还可以看到，图书馆培训、数据库宣传资料等尚没有成为读者了解高校图书馆电子资源服务的主渠道，两者占比7%和11%。相关调查内容被设置为单项或多项选择题，每个题目提供多个选项，部分题目设有开放式回答栏，读者可以进行补充，发表自己的看法。
网络调查问卷涉及读者对电子资源的认识和需求、对电子资源及相关服务的满意度、影响读者利用电子资源的因素和障碍以及电子资源的宣传与培训等。
这表明我国图书馆电子资源的使用还有很大的提升空间（如表5）。从绘本馆经营者的角度来看，开绘本馆的大多的是年轻的妈妈们，他们自身对绘本热爱或是在和孩子共读绘本中受益，进而希望将早期阅读的理念传播给更多的家庭，于是，他们怀着这份美好的憧憬和愿望进入绘本这个新兴的行业，然而往往因为对盈利能力、经营难度以及风险预计不足，加之自身缺乏阅读推广和营销、宣传等方面的系统培训，导致经营难以为继。
联合国《公共图书馆宣言（1994）》明确提出公共图书馆有培养和加强儿童从小阅读的习惯的使命。另一方面，绘本阅读推广活动本身以及所涉及的延伸活动，比如创意手工、绘本表演等阅读推广活动都需要经费的支持，而活动经费的短缺也成为公共图书馆绘本阅读推广的桎梏。
缺乏销售技巧和服务流程计划。绘本进入中国只有短短十余年的时间，绘本对于国内受众乃至公共图书馆系统而言还是新兴事物，绘本阅读推广更是处在发展的起步阶段，整个行业中缺乏对绘本如数家珍且熟悉儿童阅读心理的专业人才。