同学之间难免会有比较，形成落差心理。
当学生看到自己的作品被选载，便产生强烈的自豪感，激发了读书兴趣。对初中生的阅读能力总的要求是：读一般的现代文，能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章思路，了解基本的写作方法，具有一定的语感能力，初步掌握精读、略读的方法，培养默读习惯，提高阅读速度。
对此，我们根据他们的需求，随时提供场馆，并在上阅读课的过程中解答学生在图书馆使用方面的各种疑问。有发现，才会有兴趣。提高学生的阅读鉴赏力，除了配合语文教学外，还可以组织一些专题讲座。
4.努力提高自身业务水平，更好地为全体师生服务。这样的活动让学生亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍、博览群书的好习惯，营造了书香校园。
针对这种现象，笔者对学生进行了调查问卷，认真分析原因，有的是因为求知欲不强，有的是因为基础差，读不懂，还有些同学读书方法不当。
中小学生对整个世界还不太熟悉，他们迫切想了解世界、认识社会，图书馆是引导他们进入社会的窗口。树立读者第一、人性化的服务理念，方便读者、理解读者、尊重其平等的人格，做到一视同仁。
还没有形成资源共享、专题提供、档案文献报道、网络资料等较深层次的服务网络，信息化服务的水平还比较低。2.3馆藏信息资源结构不合理一直以来高校图书馆都没重点落实图书的图书采购这一工作，工作的方法很形式化。
高校图书馆的管理者应当掌握情报学、图书馆学的有关知识，有较高的语言文字水平，掌握现代信息技术尤其是网络技术及计算机技术，让整体知识结构得到质的提升，使读者多方位需求得到满足。数字化图书馆通过计算机网络把信息技术、信息资源以及信息服务对象结合到一起，按照统一的标准将类型不同、地理位置不同的信息进行有效的管理、存储，并通过比较容易使用的方式给读者提供，它超越了时间及空间的约束，让读者能够在任何地点、任何时间都能在互联网上远程跨库取得自己所需要的信息资源，实现高度资源共享。