但是，这一自主性是建立在没有明确任务导向或需求方标准基础上的，在实际操作中容易造成创意过程的漫无目的、耗时较长，影响以创新带动创业的目标，既浪费了金钱资源，又浪费了时间资源。
即在人人都可以成为创客这一思想指导之下，以相互交流创意的模式，将不同专业和知识背景的人集中在一起，借助图书馆能够提供的制作数字模型的设备和加工工具来展示创意、发明创造。在我国，官方说法用众创空间替代创客空间，这种说法实际上是将创客空间的概念外延和扩大，以此来鼓励大众创新和创业。
2.2 高校图书馆服务职能转变的需要高校图书馆传统的服务业务包括传递信息、保存文献资源以及开展教育培训等，同时高校图书馆也承担着开发智力资源的任务。高校图书馆还应该为众创空间的信息共享环节提供合理且有实际意义的实施和规范政策，用以监督信息共享流程的规范化，保护创新版权拥有者的利益不受损害。其中众创学习区作为众创活动的前期准备阶段，又可以分为自主学习区和小组讨论区。
在这里，有共同兴趣的人们（通常是对电脑、机械、技术、科学、数字艺术或电子技术有共同兴趣）可以聚会、社交、展开合作。因此，在创新要求与创业潮流的时代背景下，高校图书馆迫切需要扩大服务内容，转变发展方向。
3 高校图书馆与众创空间结合的模式探究3.1 图书馆与众创空间结合的可能性模式从目前研究的主要方向和现存模式的实践来看，对于各种类型的图书馆与众创空间结合的可能性模式，大致可以分为以下三种类型：合作型、独立型和创新型。
4.2 借助政策平衡版权保护与信息共享的关系在众创过程中，如果只注重版权保护，会阻碍公共信息的自由流动，为创意生产制造阻碍。2 抓好阵地服务，延伸服务触角2009年，中国图书馆学会倡议当年4月23日至次年4月23日为全国少年儿童阅读年。
朝阳市图书馆除在市区内的燕都小学、聋哑学校、朝阳第一高中等5所中小学建立了流通点外，还联合双塔区少儿图书馆及各县区公共图书馆在北四家饮马池小学、蓝天希望小学、大庙镇水泉小学、喀左第四小学等16所农村中小学及幼儿园建立了流通点，由各县区的公共图书馆负责对流通点图书进行定期更换。朝阳市图书馆在2010年新馆建成后成立了少儿工作部，部门成立后一直致力于对少儿阅读工作的推广。
②学校怕管理起来麻烦，因为借回去看的过程中，会存在图书丢失破损现象。农村孩子的购书量远远低于城市孩子，除经济条件的限制外，还受农村家长对课外读物的认识及态度的影响。