一、转变服务理念 随着信息时代的到来和社会经济的突飞猛进，给以文献信息为管理对象的图书馆带来了飞跃发展的契机，学校图书馆要进一步深化为学校教育、教学和科研服务，转变观念，变革服务方式，提高服务效益。
邓敏于2014年撰写的《Interlib系统反馈下的读者借阅需求研究》[3]一文中提到，其利用Interlib系统对广西科技大学读者利用流通文献的频率和类别进行了统计。The innovation of service for readers0 引入（1）阅读疗法简介缘起：1916 年，美国人Samuel Mc Chord Crothers在《大西洋月刊》上发表了《文学诊所》一文，首次使用Bibliotherapy一词[1]，标志着阅读疗法研究的正式兴起。
3 今后可继续深入探索的方向3.1 细化问题，深入研究可将学生最关注的4个问题进一步细化，深入调查研究。经由这样点与面结合的读书服务，真正将服务的广度与深度有效结合，做出品质。2.2 点面结合，广泛服务的同时，做出品质和深度所谓的点面结合，即是将小而精的读书会与大规模的图书讲座相结合。
若是能由这样的老师到图书馆读书讲座或者带领读书会，更重要的是经由她的亲临，将书中的抽象文字激活，为学生做示范。可以引入心理学老师或心理咨询师的力量来共同对问卷进行设计及后期分析，如此就能进一步掌握学生的困扰和需求。
本次调查共计发放问卷600份，收回535份，回收率达89%，受访学生涉及本校除成人继续教育学院外共18个学院，近20个专业，其中大一学生填写129份，大二学生135份，大三学生141份，大四学生130份。
另有129名学生写上了电子书，占比24%。第三，推进全国文化信息共享工程资源建设和传递，通过资源传递，结合本馆部分数字资源，推送到基层服务点。
对馆藏资源进行有效的组织整理，按特定的需要加以集中和揭示。注册后，读者可以直接使用部分镜像数据库、跨库检索功能及全文传递服务。
第三，引进数字资源。至今东莞图书馆已有电子图书30万种，电子期刊8000种、学术论文共2000万篇。