同时，牵头组织、利用社区内的其它文化组织、团体和一些专业人士，通过多种宣传手段实现图书馆的延伸服务功能。
因此，为了符合高职院校办学目标，图书馆文化建设必须具有职业的特性，例如：职业道德、职业技能、职业理想等。为了能够与地方文化形成有效的互动，高职图书馆在文化建设中必须及时更新文化建设理念。
只有不断提升图书馆的文化建设质量和品位，打造属于自己的独特文化，才能让广大师生认同和关注文化建设的程度。比如，图书馆可尝试以下方法开展文化建设：建设图书馆文化建设小组，合理运用每年的文化建设专项经费。高职教育培养的是具有专业技术的人才，是为社会服务与地方经济建设服务的专门型人才，因此，高职图书馆要在文化建设中引导学生主动的去了解地方传统特色文化、历史、风土人情、经济发展等，培养学生热爱家乡、热爱集体的高尚情怀。
一方面，为了发挥教师的主导作用，引领文化建设和传播，必须打造一支优秀的教师队伍，教师用自己的职业素养、人格魅力熏陶学生，为学生做表率。要发挥图书馆文化传承创新在创新型人才培养中的作用，关键要强化文化传承创新的理念、弘扬优秀传统文化的精神、建设自由开放的文化环境和营造良好的图书馆文化氛围。
当前，人们的生活方式随着信息技术的发展得到了很大的改变，这也给图书馆文化建设带来了机遇，图书馆文化建设的活动形式要不断地创新，改变以往由社团为引导的传统文化活动，这种形式虽然交互性较强，但是受很多因素的制约，如资金、时间、空间等因素。
第三，善于引入企业文化元素。另外，针对中学生来说，巨大的升学压力，让他们必须将主要时间放在课程内容学习上，造成课外阅读难以进行，约束了学生的发展，限制了学生的成长。
这样不但可以让学生的阅读要求得以实现，而且可以帮助学生调节心情，在愉悦的气氛下快速吸收知识，掌握学习技能。一、中小学学生阅读工作现状（一）极其重视阅读工作的展开。
针对学生自身来说，加强课外阅读力度，是提高自身价值的重要途径，阅读对于学生的发展有着难以想象的作用。中小学生的主要阅读方式便是课外阅读，这些学生在学校需要接纳老师的课堂内容，展开的阅读也是与教科书有关，因此，那些喜爱阅读的学生们只有课外阅读才能满足对阅读的需求，可是，我们必须思考学生课外阅读时间的不足，由于课程内容繁多，升学压力大，很多中学生难以腾出额外的时间进行课外阅读，这样的状况很不利于课外阅读活动的推广，难以形成活跃的全民阅读氛围。