四、优化图书馆运用微信公众平台的建议 许多图书馆意识到了微信公众平台的强大功能对自身建设与发展的意义，纷纷创建了自己的微信公众平台，但在实际运用过程中却普遍存在推送信息缺乏实用性、宣传力度小、服务方式过于单一等不足。
学校在建设元素养教育?n程平台时，把与教学、科研相关的需求合理对接，按专业分类归置，积极宣传推送。面对信息飞速发展的环境，2007年，美国中小学图书馆协会针对义务教育提出新的信息素养标准，引起美国图情界人士的广泛关注。
探索网络教、学、评价，实现笔者学校师生的元素养教育的个性化学习。TrudiJa―cobson等人在原有的元素养徽章系统基础上，重新建构资源。信息素养教育涉及的范围也逐步拓宽直至面向全校，面向院系以及专题培训等。
在元素养教育部分课程中融合滚动培训、新生培训、学院专题讲座、各学院信息专员培训等多种形式。其次，研究、制定符合浙江商业职业技术学院的信息素养能力标准。
1984年，教育部《关于在高等学校开设〈文献检索与利用课〉的意见》中提出：最好以图书馆为基地来组织教学。
信息素养教育作为高职院校评价学生综合素质的重要组成部分，在高校图书馆始终是一项持久的系统工程。6.读者还希望能够提供一个新的帮助项目，在他们对文献选择比较迷茫时，输入自己要求，进行搜索，系统能够根据对问题的解析提供相关文献。
图书馆发展离不开对人民大众的依赖，在科技飞速发展的今天，它必须用全新的眼光看待自己的消费群体，在保证服务质量的前提下，用尽可能快的时间满足读者的要求，不断提升图书馆的服务水平和综合竞争力，完善服务方法。3.读者进行搜索前多少是对收索结果有一定自己期望的，图书馆应该多了解读者的期望制订个性化的搜索。
边界值分析检测法在某种程度上来说是对等价划分检测法的补充，它会以正确错误为边界进行分析自动化软件的整体水平。二、新时代背景下用户对于图书馆自动化管理的需求图书馆新的发展目标不在只是单纯的内部设施改进，更多的是要满足新的时代背景提出的发展要求。