2.从读者方便应用的角度，实施藏、借、阅、检、习、研一体化模式，信息获取信手拈来，不在强调区分阅览区、藏书区、检索区、自习室等，便于读者方便、快捷、高效地获取信息。
文献信息资源的共建，共享是图书馆建设的目标之一，要充分利用计算机网络技术为我校的教育发展提供服务。树立以人为本的思想，将服务送到读者身边，把大量潜在的读者吸引到图书馆来，为读者提供各种信息服务。
确定了自建数据库的选题方向之后，应该立即进行信息源的采集工作。既对馆藏资源进行汇总筛选，整理集中，制定工作计划。有些学科文献资料复本过多，特别是我校一些公共学科，边缘学科的文献都有重复，而版本用的也有不同，传统的图书管理重藏轻用思想比较突出，各个图书馆的封闭性较强，资源的浪费与闲置普遍存在，不利于资源共享。
因此，无论是馆舍，设备，书刊资料等硬件建设，还是管理水平，人员素质等软件环境，都要有利于一个良好的学术和文化氛围。本人从事图书管理工作，就如何做好图书馆特色服务做以下几点总结。
高校图书馆往往存在着文献资料重复建设的现象。
因此，除了向学生介绍利用图书馆馆藏分布及图书分类等基础知识外，更重要的是要开始文献信息检索与利用课。少年儿童的判断能力不强，在阅读时缺乏一定的目的性，阅读时容易走弯路。
同时，少儿图书馆还可以与社区联系，建立社区少儿图书馆分馆，满足更多少儿的阅读需求，对于一些比较偏僻的农村，可以通过各种图书募捐活动，为偏远地区的孩子建立简单的图书馆，让他们接触到更多的知识与信息，强化学习的意识。一、少儿图书馆的职能1、少儿图书馆是课外阅读的重要场所少儿图书馆中拥有丰富的少年儿童的阅读文献、科普读物、中外古今民主、名人传记、校园文艺等各类图书[1]，是为了让少年儿童获取各种课外知识，满足不同层次以及不同兴趣爱好少儿的实际阅读需求，少儿图书馆的工作人员应保持热情的服务，为少儿读者提供温馨的环境，图书馆利用计算机技术进行外借管理，为少儿读者提供便捷的服务。
少年儿童的年纪比较小，阅读的目的性不强，对书籍的阅读大多依靠兴趣，所以少儿图书馆应为少年儿童营造良好的阅读范围，让少年儿童多读书，强化他们对知识的渴望。小学阶段的学生阅读量以及阅读目的开始明确，但是对阅读书籍的判断以及鉴别能力还是不高，阅读的方法并没有掌握，这时应注重培养学生养成养好的阅读习惯，根据小学生的心理特点，开展专题活动，强化小学生的阅读兴趣。