4.2.5 中外文期刊合订本密集化储存。
同时，高校图书馆还可以嵌入用户的学习环境，为用户提供信息素养教育服务，帮助用户掌握在线学习的技巧并对自身的信息素养进行自我测评。1 MOOC对高校图书馆的影响1.1 MOOC环境下高校图书馆面临的挑战MOOC的兴起给高校传统教育带来了变革，高校不再是唯一获得高等教育机会的场所，大学的精品课程通过MOOC向全社会开放，进一步推动了学习型社会的建设。
3 MOOC环境下高校图书馆嵌入式知识服务的模式构建3.1 嵌入MOOC教学管理团队高校图书馆不仅为MOOC教育提供教育资源，还应参与MOOC教育的??建，成为MOOC教育的合作者。在MOOC的影响下，高校图书馆也改变了传统的封闭教育教学模式，面向社会进行社会化教育和终身化教育。因此，提高学习者的学习效率，教会他们掌握必要的学习方法，是解决当前MOOC教育信任不足、效率低下的主要方法。
之后各国也相继推出多个MOOC平台，我国有许多高校也在进行MOOC教学模式的探索。此外，图书馆还可以将翻转课堂嵌入MOOC教学，引导学习者进行课外学习，积极参与课堂互动。
但是，MOOC的发展仍然有许多不确定性，今后高校图书馆应该在技术、资源和内容方面对其继续提供支持，以确保高校图书馆嵌入式知识服务的有序开展。
MOOC理念的主要特点是自由免费注册、课程开放共享、资源无限制输出[1]。[1]1.2 文化素养图书馆的实体资源和电子资源涵盖各学科，新馆员在接受培训时要对各学科有一定的了解，对图书馆各项工作流程也要了解，这就要求新馆员有一定的文化基础，以支撑其更快地熟悉岗位。
图书馆应指派两位图书馆馆员作为读者协会指导老师，由一位老导师带一位新导师开展工作，并每年轮换。1.3 业务素养首先图书馆馆员应该掌握图书情报学科方面的各种知识，掌握科学的图书管理办法，掌握如何进行科学合理的分类以及信息检索的相关知识[3]。
高职院校图书馆人员编制紧张，这就要求馆员具备有全面的图书馆管理素养，能基本胜任图书馆各岗位工作，同时也更容易在岗位上发现问题和解决问题。如何能让学生乐意到图书馆或网上图书馆去查找所需的资源，是现今高校图书馆急需解决的一大问题。