除此之外，新网站的设计，以简约风格为主，注重实用性和可操作性，读者使用起来非常方便。
电梯设残疾儿童触手可及的有点字标志和合成语音功能的按钮，采用语音播报系统提示电梯到达层数、运行方向等信息。阅读疗法是馆员根据儿童心理症结，向他们推荐一些有益的书籍，使他们通过独立阅读或在工作人员指导下阅读，以缓解或消除心理疾患，促进身心健康的一种心理治疗方法。
因此，少儿图书馆应根据残疾儿童的不同特点和需求，多管齐下、多措并举为其打造个性化服务。这种阅读疗法具有灵活性、随意性及暗示性等特点，易于被残疾儿童接受，起着父母、老师、心理医生所无法替代的作用。2011年，由国家图书馆、中国残疾人联合会信息中心、中国盲文出版社共同建设的中国残疾人数字图书馆正式开通。
在选择绘本环节当中，不仅要符合治疗对象的认知水平，还应当针对儿童某一方面的问题选择能达到最佳治疗效果的读本，例如选择正确面对身心失能者和自我认同的绘本，如绘本《有个性的羊》《没有耳朵的兔子》等。首先，公共少儿图书馆为残疾儿童服务的宣传推广不广泛、不深入。
目前，残疾儿童阅读推广活动比较零散，随意性较强，没有形成品牌效应和长效机制。
同时还要注意采购娱乐、康复、励志等方面的书籍及电子资源等，使少儿图书馆真正成为残疾儿童获取知识的信息中心，打开他们的心扉，让他们感受到阅读的快乐。统计结果显示，广西大学行健学院图书馆2013年8月28日开通微信公众号，是广西高校开通微信公众号最早的图书馆，广西科技大学鹿山学院图书馆紧随其后，两者开通时长均超过3年。
中国图书馆学会下属的大学生阅读委员会、阅读与心理健康委员会认为，读书征文比赛、图书推介、名家讲座、图书捐赠、读书有奖知识竞赛、图书漂流、精品图书展览、经典视频展播、读书箴言征集、名著影视欣赏、名著名篇朗诵、评选优秀读者等是阅读推广的主要形式[5]。正视读者碎片化的阅读习惯，开展碎片化阅读营销，充分利用微信的信息推送优势，覆盖碎片时间，主动靠近读者[7]。
2.2 与读者的互动交流不足目前只有广西师范大学图书馆、桂林电子科技大学图书馆、桂林理工大学图书馆等7所图书馆开通了原创文章留言功能，开通率较低。问卷调查可以是网上进行也可以线下填写，无论哪种调查方式，图书馆都应高度重视读者反馈的建议和意见，并根据调查结果和反馈意见不断完善阅读推广策略，提高推送信息质量。