只有对读者进行调研，才能了解读者的实际感受，知道读者需要怎样的阅读推广。
分数仍然是学校对学生进行判断的重要指标，因此我国青少年一般情况下不会关注课外阅读活动。与此同时，我国人民群众也应当积极地参与到中小型图书馆阅读宣传推广活动当中，在我国弘扬中华民族传统文化的过程中，将自身的力量充分的贡献出去。
站在图书阅读量的角度上进行分析，2011年中国12-17岁青少年课外图书阅读数量是10.68本，比2010年的9.99本有所提升。公共图书馆会针对少儿读者开设学习室、讲座等活动，学时室将读书学习作为主要任务，讲座室可以开办故事会、读书会等活动，开设各种类型活动的基础上，有效地去对青少年的阅读习惯进行培养，推动阅读活动顺利开展。在此基础上可以发现，快餐式和图片式阅读模式会对青少年的阅读造成一定负面影响
同时高校图书管理人员对图书馆固定资产的重视程度不够，在图书馆资源受到破坏后，他们只找学校维修，因而没有图书馆资源维护管理意识。（二）高校在图书馆固定资产管理方面缺少管理制度虽然高校在教育教学中对图书馆的运作做了相应的规定，但大部分的规章制度只是一种形式，在实际操作中没有全面落实到位，而且部分规章制度不够完善，因而在实际操作过程中图书馆管理人员不够重视，在具体工作中也不去强调，同时学校师生在使用图书馆资料期间也没有维护的意识，因而导致高校图书馆固定资产管理混乱，从整体而言其效果非常低[3]。
目前，我国高校图书馆管理逐渐由卡片管理向数字化管理方面转变，但由于图书馆工作人员的文化水平低，对信息技术的掌握速度比较慢，因而在信息技术的运用方面比较缓慢，而且在操作期间容易出现大量的错误，给高校图书馆固定资产管理带来极大的不便。
还可以实施固定资产产权登记制度，通过相应的程度进行登记注册，固定资产的产权具有明确责任权，那么在固定资产使用管理期间避免出现混乱现象。2013年，谷歌曾针对智能手机的使用情况发布了一份详细的数据报告，从该报告的统计信息来看，当时我国使用智能手机的城市居民所占比例约有50%，其中使用人群年龄在18岁到35岁的比例为67%[2]。
3 微阅读时代高校图书馆的角色定位与阅读服务创新3.1 高校图书馆的角色定位一般认为，高校图书馆有责任引导、帮助大学生进行正确阅读。所以，在微阅读背景下，高校图书馆为顺应时代发展的需要，应充分肯定微阅读的积极作用，并做好基本的指导工作。
有学者指出，加强基础建设是一种必要的后勤保障措施，同时，微阅读的发展也需要有牢固的前沿阵地。这些微电影通常都具备角色代入感，能够较直观、形象地对高校图书馆的建设情况和微阅读服务现状进行展示。