二、青少年犯罪的原因分析 （一）生态系统理论视角 根据生态系统理论，人的社会化能否顺利进行与其赖以存在的生态系统的各子系统之间的稳定性、一致性及其互动等直接相关。
2008年金融危机爆发后，美国汽车产业遭受重创，汽车大鳄纷纷通过申请破产保护、重组债务结构、淘汰落后品牌、加大熟练工雇佣比例和提高学历要求等方式维持生存。目前，合资企业已成为外国品牌轿车的组装线，成为跨国公司实施全球同步上市战略和形形色色洋品牌轿车角逐中国市场的工具。
（二）转变传统组装困境，增强自主开发意识。这种变化促进了世界各国经济的调整与改革，也必然对各国的经济模式产生影响。德国一家知名资讯公司称，中国汽车企业只是做一般性的技术开发，在超高级技术，则差距至少为10年以上。
据中汽协统计，2013年汽车销量位居前十的企业分别是上汽、东风、一汽、长安、北汽、广汽、华晨、长城、吉利和江淮。世界经济演进的历史证明，哪一种体制模式能够灵活适应不断变化的世界经济，它就能够在 21 世纪的世界经济中居领先地位。
（2）工会的作用导致汽车生产商场的成本增加。
一、美国汽车业复兴或致全球汽车产业格局调整20世纪90年代世界经济进入了一个新的发展阶段，其主要特点是：世界范围的经济全球化、信息化、一体化和进一步的市场化当学生掌握了多种推理方法就可以广开思路,充分发挥想象力、创造力。
合作学习还能使教学适应不同能力水平的学生，增强平等意识，促进相互理解，改善种族关系，发展学生的合作意识和合作能力。2.４ 注重因材施教，关注学生不同特点和个性差异，发展每一名学生的优势潜能:传统的教育在很大程度上是一种单一的、机械的模式化教育，面对兴趣爱好、知识基础、认知结构、能力水平千差万别的学生，他们忽视孩子们的个性差异，对学生制定统一的目标，采用同样的教学方法，做同样的练习，要求同样的步伐，布置同样的作业，从而导致差生消化不了，而优生却吃不饱,这种教学很容易扼杀孩子的创新能力，打击学生的求知欲，因而产生厌学心理，丧失了学习的主动性，丧失了原有的活力,教师对由个性完全不同的学生组成的集体，在教学活动中必须贯彻因材施教这一原则,要做到因材施教，必须充分地了解每一名学生，尊重学生的个性差异，并且针对每一名学生的具体条件帮助他们得到最适宜的个性发展,教师不能以任何理由忽视任何学生，应面向每一名学生。
教师在设计教学预案时，要尽可能给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，多一点成功愉快的体验。3 在教学中要发挥学生的想象力想象是人们认识客观世界的能力,是创造性思维的前提,没有想象就没有创造。