第二，公共图书馆可以为因身体残疾，行动不方便的读者提供上门服务或流动图书馆服务。
在活动计划中，往往是根据策划人的主观愿望进行活动的设计和开展，而且一些图书馆在响应国家政策时，只是为了迎合而非真正的为残障儿童考虑，把一些图书和影音资料交给特殊教育学校，这种方法失去了公共图书馆推广残障儿童阅读的意义。中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）11-0049-01残障儿童在社会中属于特殊群体，在我国各省市占有一定比例，同时这些儿童也会得到各个行业不同的关心与爱护。
另外，在推广活动方面，我国拥有未成年人阅读推广的专业机构即未成年人阅读指导委员会。2.缺乏有创意的阅读推广策划公共图书馆在推广残障儿童阅读方面呈现的问题是，虽然活动在积极举办，但是过程比较零散，随意性较高，缺乏计划性和品牌意识。作为公共图书馆，更要对残障儿童给予特别的关心，阅读活动的推广有利于为残障儿童培养健康的心理，同时获取更多知识、丰富他们的生活，使他们更快的进入到正常的人生轨迹中。
为了响应国家号召同时对更多残障儿童加大关注力度，我市图书馆积极展开了关于残障儿童阅读的推广工作，让残疾人儿童获得更多的图书信息创造便利的条件[1]。最后，在活动结束以后，让儿童反馈此项活动中自己喜欢的地方和不喜欢的地方，以此作为下次活动的参考依据。
数字阅读被打破了传统纸质阅读的束缚，让儿童接触到更多的阅读形式并且融入到现代生活中，这在提升儿童阅读兴趣的同时还优化了公共图书馆的服务职能。
与此同时还可以在众多图书阅读活动中评选出最优案例，在其他省市进行推广。（二）学习共享空间综合服务模式空间共享服务由1992年美国爱荷华大学图书馆首先提出，是以培养读者的学习能力，促进各个读者之间相互学习、交流，并且相应地进行协助和研究，以达到读者在学习方面共享空间，实现图书馆综合服务的新型模式。
同时将图书馆所提供的综合性共享服务将校园内的教学指导、技术协助等各部门相互合作，以期提升学生的信息素养，增进学生的信息技能。这个咨询服务是针对图书馆的具体的工作流程以及读者的需求而设计的，符合实际的需求。
对于高校图书馆来说，读者永远是第一位的，而服务也是最应该重视的。在实时咨询中，读者可以同图书馆管理员在网络上进行实时对话的方式来进行信息的咨询，通过读者邮箱获得最新的信息结果。