在市场经济条件下，如何科学合理地确定文献采购方案，是采购人员所面临的首要问题。
通过向学生展开丰富的、典型的、具体的经验和感性材料，突出观察点，揭示现象的内在联系，引导学生深入思考，减少思维的困难。四、丰富学习资源，改变学习方式自主性学习主张以学生为主体，教师不是学习的主宰者，而是学习的指导者。
因此，必须去培养学生学习的兴趣，只有学生感兴趣的东西他们才会参与，才会把所学的知识在记忆里永远不忘。一、创设问题情景，激发学习兴趣教学有法，但无定法，贵在有法，妙在得法。例如教学《年、月、日》时，我设计了一个网页课件并把它链接在校园网上，这样学生在家就可自由选择学习，查漏补缺。
运用课件演示，利用它的直观性强、可无限分割的优势展现知识的发生、转变过程，突破思维障碍，会起到事半功倍的效果。三、启迪想象思维，培养创新精神《数学课程标准》体现课程改革理念，注重学生发展，其核心是如何充分发挥学生在学习过程中的自主性、实践性与创新性，现代信息技术在小学数学中的应用，能够充分挖掘教材，有利于丰富表象，引发联想，启发思维，化繁为简，化难为易，启迪学生进行全方位、立体的思维，展开想象的翅膀，使他们有更多的机会动手、动脑、探索，这样才是在真正意义上尊重学生的创造性，充分挖掘学生的潜力。
既促进了素质教育的实施，又培养了学生的非智力因素，使课堂教学符合现代化教育需要，从而有效培养更多的跨世纪的创新型人才。
另外，远程教育网的开通和校园网的建成，使学生在教室里不仅能听到本班老师的讲课，而且还能听到全国各地许多名师的讲课，可以极大限度的突破唯一学习资源的限制，丰富封闭的孤立的课堂，最大限度的扩充教学知识量，使学生跳出局限性。在课临近结束时，教师引导学生总结本堂课的内容，学习的重点和难点。
二、教师需要做的准备工作1.有明确的教学目标。能运用数学概念、思想和方法，辨明数学关系，形成良好的思维品质。
4.根据具体内容，选择恰当的教学方法。二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率。