在具体工作中，应该着重从能够代表某学科领域较高的科技水平、学术水平和发展趋势，以及情报密度较大、利用率高、出版寿命长、稳定性强、有一定知名度的书刊资料角度出发进行收藏。
对于图书馆馆员来说，观念上要有新的认识。一方面要认识到现在的服务不是单纯的借还图书，向读者提供单一的文献。
目前在高校图书馆开展的用户教育中一般有基础导向教育、开设文献信息检索课和用户检索信息技能培训等。所以，提高互动性是十分重要的2.1提高图书馆馆员与读者的互动意识互动是双向的，图书馆馆员与读者之间是互动服务中的两个主体，要提高互动性服务，首先就要提高这两者之间的互动意识。2.3用户教育互动方式用户教育是高校图书馆的一项重要工作，它是提高读者信息意识和获取信息技能的重要措施。
因此，利用网上咨询方式提高咨询服务互动尤为重要。随着网络技术的发展与应用，网络作为传播信息和获取信息的主要途径，打破了时间、空间和疆域之间的界限，在信息服务中，其互动性更强。
在图书馆服务中，馆员希望得到广大读者真实地表达自己的需求，而读者也希望馆员能给予他们这样的机会与空间，而不是让自己的服务处于被动的角色。
这是因为读者在被动服务中的消极态度可能会影响馆员的情绪，反之，馆员的服务态度、言语行为也会影响读者利用图书馆的积极性。由于图书馆的工作比较单一与固定，在这工作的人员在某个岗位往往会待很长一段时间甚至一辈子，因此，对外服务的馆员往往是中年人甚至老年人，很少有年轻的人才愿意在这些平凡的岗位每天做着重复的劳动度过一生。
因此，对馆员的培养不能只通过职称考核来要求馆员自我发展，应该尝试为馆员提供去高校各个学科参加基础课程学习的机会，通过了解不同的知识领域，结合自身的工作性质与特点，激发更多的工作灵感，让其服务更加多元化和深度化。好的馆员应该能够像通识馆员一样，在服务的同时发挥自己的专业特长与学识，与读者产生共鸣。
图书馆馆员是高校图书馆的重要组成部分，图书馆员自身发展与图书馆事业发展相辅相成、密不可分。因此岗位的多样化，无疑能让馆员接触多元化的工作。