经过改造后的图书馆，不需要专人看管，无论读者在馆内的哪一个地方，都可以轻松通过随手操作屏幕，进行查询和阅读、欣赏字画等。
其二，就是数据安全，数据安全是重中之重，智慧图书馆可以和外部沟通，但也要注意自身数据的保密。我国智慧图书馆的起步较晚，最早引进智慧图书馆的是台北市图书馆、随后，中国国家图书馆、北京图书馆、杭州市余杭区图书馆、各个省、市地区图书馆以及北京大学、香港大学等高等学府也纷纷加入了智慧图书馆建设阵营。
智慧图书馆是一个综合的、立体的项目工程，涉及到计算机技术、信息工程、通信技术、电子技术等领域的高端技术应用，需要将不同领域进行资源整合，合理分配供应平台将系统组建而成。最后，完善操作流程与安全管理办法，监管部门不定期监测。智慧图书馆再不仅仅是一个学习、阅读的场所，还可以提供给公众一个会面的艺术氛围。
互联网的运用还可以实现能源消耗的降低，可以充分感应安全环卫信息、车流信息、人流信息等。我国智慧图书馆近年来注重硬件建设，忽视软件开发，然而，智慧图书馆的核心技术就在软件开发上。
经过改造后的图书馆，不需要专人看管，无论读者在馆内的哪一个地方，都可以轻松通过随手操作屏幕，进行查询和阅读、欣赏字画等。
第一，智慧化的图书馆建设。在这一过程中，各高职高专院校图书馆也都结合学院的办学特色及专业定位，着力探索并逐渐形成了类型丰富、层次多样的学生信息素养培养提升体系。
做好新生入馆教育工作既是做好读者服务工作的开端，也是开展学生信息素养教育的先导，还是培养学生信息资源利用能力的前提[4]。1.2 图书馆师资力量薄弱，重授课轻引导一方面，文献信息检索课的任课教师多为图书馆员，除了要从事本职工作，还要额外承担授课工作，难以集中精力从事教学活动。
2 大学生信息素养培养的主要方式从国内外信息素养相关理论的发展来看，美国大学与研究图书馆协会在2000年发布的《高等教育信息素养能力标准》为许多国家的高校信息素养教育和评价提供了指南。高校图书馆作为大学生信息素养培养的阵地，以传统的文献检索课为突破口，进行了一系列信息素养培养的拓展与创新，取得了很大的进展[2]。