有了先进的高科技设备，同时需要管理员能够从大学生的需要出发，及时的补备大学生现实需要的文献资料，要会利用书评索引等信息工具全面掌握学校图书文献和社会发展现状，以便及时的挑选适合广大师生的书籍资料。
3.2 建立班级图书角建立班级图书馆，是将阅读推广常态化，阅读贯穿学生的整个学习生活当中。[2] 田桂兰就撰文认为，图书馆进行阅读推广，开展阅读活动，有助于提高国民素质，改善国民阅读状况，提升社会阅读风气，是创建学习型社会的客观需要。
4 结束语阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。1 中学生阅读现状分析中学阶段，培养良好的阅读素养是获取与学习的关键时期，是树立人生观、价值观与世界观的重要时期。[8] 中学图书馆对阅读推广有义不容辞的神圣历史使命感，这是关乎学生未来发展的重大举措，也是自我学习能力的一种培养。
然而，我们的阅读教育正在被异化，不少学生除了考试和练习册，不知阅读为何物。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点[7] 阅读推广活动既是对阅读本身进行推广，也是对阅读指导服务的推广，同时也是图书馆一种很好的自我推广方式。
社会经济的快速发展，网络、电视等多媒体占据了我们大部分的空闲时间，社会、家庭及个人等都没有养成阅读的良好习惯。
开展阅读推广，关系国家、民族的未来，是创建学习型社会的国家战略。第四，对人力资本进行管理，图书馆知识管理非常重视知识管理过程中人发挥的核心作用，重点培养知识型馆员。
（二）提高图书馆信息服务水平。一、图书馆工作中知识管理发挥的重要作用（一）提升图书馆的各项管理功能。
由此来看，知识管理的实施是一种知识经济条件下图书馆管理的必然选择，同时也是图书馆努力提高服务能力的重要突破口。第三，对知识传播进行管理，这一方面的内容主要是为了方便知识寻求着和知识提供者之间信息的匹配性而进行的。