此外，图书馆引入用户参与机制，围绕用户需求整合数字资源，将缩小图书馆与用户之间的距离，使图书馆服务向个性化方向?l展，全面提高图书馆的服务水平。
首先，少儿图书馆相关管理人员需要明确指导内容，为少儿树立正确的阅读观念，使其在实际阅读的时候，接受良好的辅导，提升少儿分级阅读指导工作质量。其次，相关管理人员需要创新少儿阅读指导方式，利用宏观与微观方式对其进行管理，全面落实各类管理制度，提高少儿阅读分级指导效果。
2.创新少儿分级阅读指导方案少儿图书馆在分级阅读指导的过程中，相关管理人员必须要明确阅读指导目标，根据其数量的变化，全面分析其中存在的各类问题，积极开展调查活动，在分析调查数据的情况下，创新少儿分级阅读形式，提高少儿图书馆分级阅读质量。其次，相关指导人员需要了解家长的阅读指导特点，利用先进的阅读指导方式，使家长可以更好的对少儿进行阅读指导，达到预期的指导目的[5]。首先，少儿图书馆相关阅读指导人员需要制定分级指导方案，对不同年龄的儿童进行分层次的指导，例如：对于6岁左右的少儿，需要引导其阅读带有图画的图书，使其可以增强自身阅读兴趣，减少阅读中存在的问题。
一方面，部分少儿在阅读指导中，无法提升阅读参与积极性。同时，一些工作人员在实际工作中，不能提升指导工作质量、满足现代化信息技术发展要求，甚至会导致少儿阅读分级指导工作有效性降低，无法从根本上解决其中存在的各类问题。
1.积极研究少儿阅读分级指导方式相关研究人员在实际工作中，必须要全面研究各类少儿阅读指导方式，保证可以提升其创新性，减少其中存在的各类阅读分级指导问题。
4.明确少儿阅读工作标准在少儿图书馆阅读指导的过程中，相关管理部门需要明确指导标准，保证可以提升其工作质量。越来越多的高校图书馆纷纷加入到业务外包的行业，只是外包的范围和程度有所不同。
3）对到馆的新书，进行整体验收，清点确认图书的批书、件数，完成与图书送货商的交接。验收工作要认真、细致，思想集中，一步一步耐心操作，不能盲目追求速度。
2）强化图书采访工作。5）?目数据质量问题。