同年，公务员职务与职级并行的制度出台，达到规定年限和级别条件的公务员经考核合格即可晋升职级，享受同职务层次非领导职务工资待遇，比如晋升副科级需任科员级或科员满12年，级别达到23级。
虚拟学习共享空间就是高校图书馆信息共享空间在网络中的一种衍生功能，它指得是借助于网络信息技术，由各种不同类型学习者和助学者共同构成的一个相互协作的网络空间，利用网络作为成员之间沟通的方式，进行学生与学生、学生与导师之间的学习讨论，这一功能不同于网上直接的交流，它以图书馆大量的电子信息储备为基础，从而更加具有目的性与实用性。一、高校图书馆在互联网时代下功能拓展的现状对于每一所高校而言，图书馆都是一个巨大的信息源，是广大师生获取文献、信息和知识以及进行学习的重要场所，但是随着互联网时代的不断发展，基本的文献服务对于师生而言已经远远不足以满足课程学习与教学的需求，为了拓展自身功能，各高校图书馆均作出了新的尝试，但其中依然出现了很多问题。
由于受到不同高校本身教学力量和办公条件的制约，其发展过程中形成的馆藏模式都较为封闭，在扩展文献信息资源中出现了大量的重复建设。最后，图书馆需要引进和培养一批适应云环境下信息化技术操作的图书馆员。图书馆应该根据本校各大学院教学科研的实际情况，收集、分析、识别、细化、提取、整合相关的显性和隐性知识，利用云计算技术统计出各种文献的流通情况，并以学院专业为条目，生成具有较强针对性、适用性和功能性的知识资源库。
这项工作就需要将传统的咨询台和专业馆员结合起来，咨询台接到师生的信息反馈之后，通过信息系统对提出的问题和建议按学科专业分类标准进行分类，同时传递给相应的专业馆员，由专业的图书馆员解决后再反馈给读者。其操作方法也很简单，只要学生在自己手机上关注图书馆微信公众号（或者下载安装图书馆APP），认证本人身份之后，生成一张专属的手机读者证，用此证在图书馆门禁系统扫一扫即可入馆。
而在电子教学服务系统建设、教学资源整合、多媒体课件播放支持方面也严重滞后，难以满足师生日益增长的学习需求。
同时图书馆也可以与专业门户网站合作，为师生提供专业化的网络知识服务和信息资源，而学校的教学科研机构也可以成为校图书馆的合作对象，直接为师生提供校内的课题合作和信息服务。由此看出，国内图书馆在主要服务的涵盖上与国外差别并不大，但在服务的主动性和用户体验性上略显不足。
（8）多语言支持，香港图书馆支持中/英文语言。如德国巴伐利亚州立图书馆提供的Bayern in historischen Karten，可通过定位当前位置或实景拍摄实时观察不同时期巴伐利亚的高清历史地图和周边的历史古迹。
法国国家图书馆的Candide，lédition enrichie，集成了伏尔泰文学著作的手稿，可创建协作空间，允许组织、评论和发布自己的收藏夹，并邀请朋友参与其中。而在基于互动性的信息需求下，越来越多的用户希望通过移动图书馆获得互动交流，移动图书馆应在用户管理的基础上建立社区工具、个人空间，让用户可以共享自己的收藏、资源评论及个人创作，发掘相同兴趣的人，并提供互动交流。