四、在练习中升华数学思想方法 一位伟大的数学家曾说过：学习数学最好到数学家的纸篓里找材料，不要只看书上的结论。
几分钟过后，我让学生上台来展示小组的发现，孩子们个个积极踊跃。教师将本班学生的位置用数对来表示融入教学情景中，让学生在情境感悟中体验。
生：其实这个数对与上面的数对有相似之处，这个数对表示的都是同一列的而不同行的同学。第二次——3瓶优酸奶5.1元，1瓶优酸奶多少元？让学生结合人民币的图片进行解决，学生同桌合作，也很快就利用人民币的图片解决了问题：把3元平均分成3份，每份1元;再把剩下的2元和1角，也就是21角平均分成3份，每份7角，就是0.7元;1元和0.7元合在一起，就是1.7元了。这样，三种合在一起，也就是1.16元了。
师：数对（x，y）表示的到底是哪些同学的位置？请这些同学起立。师：看来数对中隐藏着很多规律，数对到底还有什么规律呢？我们一起来看看，出示数对（x，x），这个数对表示的又是哪些同学的位置呢？生：这里的两个x表示的应该是同一个数，对吗？师：是的。
这时，我让他们小组讨论后解决问题。
在这里，我让孩子们利用人民币的图片，个人、同桌或小组动手操作，在操作中思考，在操作中体验，在操作中学会学习。美国汽车行业衰落的主要原因有：（1）厂商的市场意识滞后。
生产规模和市场集中度是竞争力的基础，是产业优化的体现。根据世界汽车工业协会发布的统计数据：2012年丰田汽车以10104424辆的产量居全球首位。
（5）金融危机对美国汽车业的冲击。但从长期来看，说美国的汽车业全军覆没，并非危言耸听，美国汽车业全球霸主的地位可能从此一去不返。