近年来，公共图书馆越来越注重对本馆各项服务的宣传，并利用各种渠道进行宣传，但是公共图书馆针对3岁以下婴幼儿阅读服务的宣传广度还是不够。
只有进行数字素养教育，才能最大限度地缩小数字鸿沟，实现数字信息的普及。为了更好地进行数字素养教育，图书馆就要对传统的教育方式进行改进和扩充，使其更为多元化，以适应不同种类的用户。
4 大数据时代高校图书馆数字素养教育的发展路径在大数据时代，高校图书馆数字素养教育的发展路径主要集中在四个方面：管理员素质的提高、教育手段的多元化、教育体系的完善以及新兴技术的引入和运用（见图1）。③及时收集反馈信息。图书馆进行数字素养教育的首要目标就是让数字化时代的发展更加深入，使数字化信息能在数字素养教育的基础上充分实现其在信息平等方面的价值，让高校学生能提升自身的数字素养能力，普遍享受到数字化信息带来的更加便捷的服务和更加平等的信息资源。
2.3 承担社会职能图书馆是社会发展必不可少的一部分，对于消除数字鸿沟、实现信息平等都是最重要的媒介。4.4 构建系统化教育体系，实现数字素养教育的规范化系统化的教育体系不仅能以最快的速度实现图书馆的数字化，同时也能实现数字素养教育的规范化。
但是对于知识水平较低而又有数字素养需求的用户来说，就要在图书馆内设立相应的帮助指导系统，充分依靠管理员的指导，使其在实际的运用中提升数字素养。
高校图书馆是学生及各种用户获取知识信息的窗口，通过这个窗口，高校的用户能在短时间内对世界上最新的科研项目有所了解。为修志、编写年鉴提供历史的和现实的资料。
3.地方舆图、图谱等。地方性资料出版印刷大部分往往是非正式的，对于外界来说，其出版印制发放几乎处于封闭状态，这就给图书馆地方资料文献信息的掌握造成很大困难，更谈不上搜集其实际文本了。
6.地方报刊。为各地、各部门进行爱国主义和革命传统教育提供参考资料。