S（Strengths）指组织内部的优势，W（Weaknesses） 指组织内部的劣势，O（Opportunities）指组织外部环境的机会，T（Threats）指组织外部环境的危险。
信息快递侧重于图书馆提醒、通知服务，如图书馆开放时间、借阅规则、新闻公告、资源推介、讲座培训、娱乐互动等。与专业教师合作就是在高校的专业课教学过程中，图书馆组建由学科馆员、技术人员、数据管理人员组成的团队提供相关支持，全程参与教师的课程设计和教学实践活动。
2.3 服务方式的创新是关键互联网+高校图书馆服务方式的创新，除常用的电子邮件、电话、面对面的交流、QQ、MSN等即时交流的服务方式外，高校图书馆服务方式的创新应着力微服务、嵌入式服务两个方面。高校图书馆要实现高质量的微服务，应采取多元化的信息获取方式来丰富微服务的内容，可利用先进的多媒体技术，通过精美的图片、鲜活的视频、生动的音频、灵活的对话方式和互动的参与方式相结合，使微服务方式更加多元化、人性化，以提升高校图书馆微服务内容的生动性、趣味性，使微服务的内容更丰富多彩，更具有生命力，从而满足高校师生的个性化、差异化的信息需求，为高校师生充分利用图书馆的信息资源提供便利条件，推进高校图书馆微服务平台建设的良好发展。互动咨询涵盖用户互动咨询、答疑、建议、留言等[3]，如：在清华大学图书馆、复旦大学图书馆、武汉大学图书馆、南京大学图书馆等20个将服务项目单独列出的大学图书馆新浪微博中，提供的服务包括新书推荐、培训通知、楼层导视、访问官网、本馆概况、通知、开放时间、移动图书馆、知识库、图片素材、数字校园、趣译、阅读、团队介绍、科研工具、学术链接等[4]。
3 结语总之，在互联网+背景下，高校图书馆只有积极行动起来，坚持走出一条属于自己的创新之路，才能为高校师生提供更加便捷贴心的服务，才能最大限度地发挥高校图书馆资源的使用价值和利用率，才能更好地服务高校转型发展的大局。高校图书馆要实现高质量的微服务，应加大图书馆微服务的宣传力度，通过宣传让更多的师生了解并关注微服务，吸引更多的现实用户和潜在用户。
创新性教育是目前我国高校积极探索的路子，即突破传统的教学方式，探索、实践灵活和实用的教学方式，由专业教师引导学生们借助各种学习资源、学习方式，在解决实际问题的过程中掌握新知识并学以致用，这种创新性教学方法深受高校学生欢迎，是学生学习、掌握专业知识的最佳路径。
借助微信让用户可以免费预订图书馆的展览、讲座、培训、娱乐互动等入场券，既便于图书馆组织者事先了解参与图书馆活动的人数，从而妥善地做好统筹安排工作，也有利于用户方便、快捷地利用图书馆，拓展图书馆的服务空间。广义上，文化贫困是指一些国家或地区文化滞后于时代发展并影响到其生存与发展的落后状态。
强化高校图书馆与基层组织的联系是一个值得研究的课题。高校图书馆可以利用访惠聚扶贫结亲等一系列政府工作项目，确定本地区不同群体对图书资源的不同需求，进行有针对性的送书帮扶活动，把知识技能、思想文化、法制观念、市场理念等播撒到贫困地区、贫困人口的心中，从思想观念入手，逐步改变贫困地区落后的面貌。
喀什大学图书馆利用访惠聚工作组成员和支教师生的人员数量与分布优势，广泛开展与所在县乡图书馆的联系，主动试点尝试开展馆际互借和文献传递活动，盘活资源，挖掘潜力，使区域内图书馆形成点面结合的布局，扩大了中心图书馆的影响力。与该课题同步申报的另一课题《英吉沙县乡村安全用电的调查与改造设计》则获得了2016年自治区级大学生创业训练课题立项，课题的研究有效推动了当地的文化扶贫工作