4.结语 在信息化的社会中，职业院校的图书馆想要得到持久的发展，就必须打破传统，树立现代意识和创新精神，对图书馆的资源进行开发和利用，培养具有专业素养的工作人员，使图书馆的管理工作能够得到进一步的规范。
建设方法可参照北京大学图书馆对珍本、善本等纸质文献或特色多媒体资料等馆藏特色文献进行数字化，建成类似北大讲座库、古文献资料库特色资源库等。如广东科学技术职业学院图书馆开通了珠海市职业院校图书馆资源共建共享联盟互借系统，为高职院校图书馆数字化阅读推广提供了可以借鉴的经验。
如广东科学技术职业学院图书馆的电子图书高达78万册，电子期刊折合图书14万册，拥有中国知网CNKI、维普期刊库等各类数据库28个，尚唯职业教育学习系统等试用数据资源9种。根据传播学理论，阅读推广活动是对推广主体、阅读者、阅读对象以及推广媒介等要素在一定时空范围内进行的设计、组合、组织和配置，通过各要素之间的相互作用达成阅读推广目的[1]。反馈与效果评价（With What Effect）是阅读者的意见反馈，合理评估后用于指导下一次推广活动。
基于5W模式，我们构建高职图书馆数字化阅读推广的5W模型如图1所示。另一方面，高职图书馆应主动应用新技术、新媒体开展数字化阅读推广。
主要举措有：通过图书馆网站向读者推荐图书、电子书阅读器服务、微博微信服务、其他网络阅读服务等。
而各年级、各专业学生知识结构和信息素养能力存在较大差异，所以，无针对性的数字阅读推广活动必然难以吸引大多数学生兴趣，推广效果肯定不佳。学校领导可以争取得到一些商业人士、爱国华侨、港澳同胞、爱心教育者的投资，还可以动员、鼓励学校师生捐献一些书籍。
但是，丰富了馆藏资源就意味着图书馆的图书增多了，读者寻找书籍的难度也增加了。2.图书馆工作开展遇到的问题2.1重视程度不足首先，政府支持职业院校的政策还没有完善，使一些职业院校在基础设施和教学设备等方面都得不到与高等院校同等的待遇。
再次，要树立读者至上，服务第一的原则，为读者开展各种形式的服务，如寻找书籍的服务、使用电子浏览设备的服务、文献信息推荐的服务等等，在细节上为图书馆创立良好的形象和阅读氛围。2.3教师教学方法的缺陷受我国传统教育理念的影响，很大一部分教师都采用灌输式的教学方法，书本上有什么，老师就教什么，很少引导学生进行课外的研读和扩展性的学习，使学生缺乏独立思考、不断探索的能力。