基层图书馆只有在做好常规服务的同时突破传统的模式并结合现代化模式、才能取得独特的效果.这也是基层图书馆个性化服务的最佳模式。
通过这门课的学习，可以培养学生强烈的信息意识，帮助学生掌握信息检索和利用的基本方法和技术，培养大学生动手实践的能力，从而提高大学生获取文献信息以及自如地利用各种图书馆资源和网络学术资源的能力，使大学生具有一定的科学研究和实际工作能力，为今后更新知识、跟上现代科学技术发展的步伐打下坚实的基础。出勤10分。
3.1改革后的网络信息检索课程体系的组成和课时安排改革后的新体系理论与实践课具体课时安排见表2。表2 新的大学生网络信息检索课课程安排表■以上的上机实践课都是在老师提出问题后，学生在老师的组织与指导下制订检索策略、选择检索工具、实施检索、分析与评价检索结果，最后完成某种形式的检索报告。实验报告5份，每份8分，共计40分。
在网络信息检索课程体系趋于完善的基础上，笔者建议增加一对一式的考核方式，即老师面对学生逐一上机考试考核其实际技能打出分值，这样评分标准就变成了三部分：实验报告分数（共6份，前5份每份10分，第6份15分）共计65分、出勤15分、一对一式考核分数20分，以便更加侧重于对学生实际动手操作能力的考查。每上一定理论课后安排上机实践一下，这样理论与实际相结合，在实践中印证理论课的内容，既能给学生留有深刻的印象，又能锻炼他（她）们的实际技能水平。
该评分标准加大了对实际操作的要求，侧重了对实际技能的培训。
3.网络信息检索课程体系的改革与创新改革后的新体系摒除了过多关于原理性内容的介绍，侧重于检索方法和技巧的讲解，着重实施检索以及对检索结果的分析和利用，综合运用比较法和实例法等教学方法，加强了学生对于知识的理解和掌握。学校应当做好对管理人员的培训工作，提高其管理能力，以确保图书馆文献工作的正常进行。
造成网络资源文献的浪费，耗费了大量的人力，物力资源却得不到预料的回报。1.2制定切实的文献资源建设的规划每件事物都有它的双面性，文献资源建设也不例外。
将纸质资源和网络资源结合起来实现最大资源共享。根据学生的需求将纸质资源和网络资源结合起来，组建一个完整的图书馆资源建设平台，给学生提供更多的服务。