比如在十二五规划中，东阳市将在横店、巍山、南马三个中心镇建立图书分馆，届时将实现总分馆间的通借通还。
可是，这一做法通常流于表面。在资源检索领域，进一步优化了检索方法，不仅实现了查全率的提高，同时还实现了查准率的提高。
2.4师资力量难以保证部分学校未能开设图情检索专业，同时也缺乏这一专业的教师，再加上该领域也未能获得教师的最够重视。3.2在lib2.0环境下新型OPAC系统的服务提升对于图书馆建设而言，书目检索系统的完善是其重要内容。为完成对这一不良现状的有效改善，应对现代信息技术给予足够的重视，并积极引入和应用，建立一个基于现代信息技术的平台，并对其进行不断完善，从而向学生们提供一个集主动性、高效性、互动性于一体的现代化信息素养教育模式。
上述模式均存在一定的被动性，很难从本质上提升学生的信息素养水平。借助Blog、Wiki、qq等现代信息技术来加强用户、馆员之间的互通及互动，构建一个具有开放式特点的学习库以及参考库，保证参考咨询具有双向功能，一方面能够基于用户咨询或者问题予以针对性解答，另一方面能够通过主动的方式向用户推荐某些学习资源或者是参考信息资源。
如此一来，造成信息素养教育难以真正落实。
基于上述特点或者优势，图书馆在提供服务时可借助远端共享这一形式予以实现。在这种情况下，由开明官吏创建的新式藏书楼开创了新的时代风气，引起了社会的关注和民众的欢迎。
1.宁波公共图书馆创建的时代背景鸦片战争后，中国的国门被打开，西方各种思潮涌入，社会上变革思潮迅速发展，在文化领域也出现了各种新思想和新事物，并逐步被人们所接受。1989年5月1日正式对外开放。
而此时中国传统藏书楼还延续着旧有的重藏轻用、藏而不用和封闭性的理念，与社会的发展潮流格格不入，拉开了与广大人民群众的距离，社会上要求变革，创建现代图书馆的舆论日渐高涨。民国二十一年（1932年），宁波市市立图书馆因馆舍狭窄，经宁波市教育会与宁波商会协商，将馆舍与位于海曙区府桥街的国货陈列馆（现宁波军分区）对换，共计有二厅十四间。