这一模板大多是为了满足用户特定条件下的需求，如教师想设计一份用于大一本科生数据管理课堂教学的通用性DMP，或者项目中不同角色（PI或CO-PI）的科研人员需要从不同角度出发设计不同数据管理侧重点的DMP，这些都可以通过用户自定义功能实现[5]。
高职图书馆可以从以下三方面建设数字资源：1.购买电子文献。比如，设正副馆长负责全馆的行政、业务等工作。
其结果是图书馆增加了采访、编目、上架、剔旧等工作，而读者却在抱怨找不到合适的文献。（四）加强在职人员的继续教育对图书馆各岗位人员的继续教育，在实施过程中应注意区分不同的层次，因为各岗位技术要求不同，培养学习的内容就应有所不同，对领导者这个层次，学习的重点是深化知识结构，提高组织和决策能力。同时注意处理好重点与一般、品种与复本、基础与提高的关系，科学合理地确定各类藏书的收藏等级，逐步形成特色化藏书体系。
我们要抓住这个契机，成立各种形式的共建共享组织，将各个图书馆联合起来，互通有无，实行馆际互借走资源共享之路。教学方式上注意教学与实践训练并重，强调实践教学环节。
比如，我馆位置处于三国文化中的魏都，要以三国文化文献为馆藏特色，收集本地域范围内独有的三国文献资料，形成地方文献，不仅满足用户对该地方文献信息的特殊需求，也可以作为地方各级行政部门决策的参考依据。
鼓励大家利用业余时间参加成人教育、学历教育等。这就要求我们在工作过程中，在重视读者心理的前提下，进行读者心理环境的研究，多角度、全方位的实施图书馆柔性化服务管理。
为了提高新形势下图书馆读者服务工作的质量和效益，满足读者在新形势下的不同需求，我们必须提供更加人性化、柔化的服务，这将是我们今后很长一段时间内的一项根本任务。图书馆正处于从传统型封闭式向现代型开放式转化时期，馆员的服务理念必须随之改变。
4 结语当下的时代，对于图书馆的管理方式、服务理念等都有着严重冲击。这就要求我们的图书馆员在做好最基础的读者借阅服务的同时，不断提升服务境界，注重人文关怀，提供情感服务，共享文化资源，将创新服务、延伸服务推送到民众手中，让图书馆在构建和谐社会中保持自己的独特魅力与地位。