比如，微时代背景下，读者相对减少，要求资源共享系统功能予以完善，同时提高自助服务功能，以促进学生有效阅读[1]。
计算机系统启动过程中信任链的建立过程如图2所示。数字图书馆可信云构建中采用二进制远程证明与基于属性的远程证明相结合的策略。
（3）混合的远程证明技术。目前，可信计算技术应用的主要是单机模式，而在云计算环境下，往往是许多虚拟机同时协作完成某一任务，又或者多个租户之间同时协作，虚拟机之间的信任关系又是相互独立的，因而必须为云中的每个节点配置一个TPM，云中的用户必须验证每一个节点的安全性，使得用户可窥探云内部配置，因此必须为虚拟机组构建一个可信的环境。而云环境中节点数目的不确定性、可迁移和不透明性，使得这些方法很难应用。
目前，进行远程证明的方法有很多，比如，直接匿名证明、二进制远程证明等。这样从一个信任根，到建立一条信任链，一级度量一级，一级信任一级，建立一个从底层到顶层的可信机制，从而使得整个计算机系统是可信的，这就是可信计算的基本思想[8]，如图3所示。
将TPM嵌入到系统硬件中，从一个小的信任根开始，通过度量系统启动过程中关键部件的信任值来判断系统的可信性，而信任链也通过所反馈的信任值建立起来。
数字图书馆中的数据迁移到云中，云的存储设备存在于不确定的区域，而网络中租户众多，数据在迁移过程中，如果没有采用相应技术手段，核心数据可能被其他用户窃取。MOOC通过培训内容制作课程，在制作课程上应根据读者的需求、兴趣、爱好为主要内容来源，通过这样的方式实现读者在闲暇之余进行学习，克服了因为人数、场地、时间的限制，并且可以不限次数，反复循环地进行学习，加深印象，提高读者的主动性和时效性，同时也提高图书馆的服务质量[4]。
培训的目的不仅仅是让读者更好的了解图书馆，同时也激发了读者对图书馆的兴趣，使读者能够养成良好的借阅习惯，提高读者利用图书馆资源的能力，学会如何使用计算机查阅图书馆的资料，缩短读者查阅时间，提高资料的流通率，让图书馆最大限度地发挥其应有的作用，更好地为读者服务。与国外、台湾地区图书馆比较，我国大陆目前也只有为数不多的图书馆建设有用户培训系统，这与我国图书馆事业发展不相适应[1]。
面对读者需求，馆员在工作中也必须加强图书馆知识的学习，提高检索能力和工作水平。4 实现目标基于大型开放式网络课程MOOC（慕课），结合图书馆资源研发一个满足用户需求不受时间、地点限制的个性化网络自主培训系统，具有信息聚合与信息推送功能的网络自主培训系统。