本文基于广西壮族自治区图书馆的情况，研究分析网络书店采购方式在参与馆藏资源建设和读者服务中充当的重要作用。
成立了有教学经验的馆员为骨干的教学团队，承担海南省中小学图书馆（室）业务人员的教学以及辅导工作，我馆的其他工作人员在实践操作培训阶段也给予了相应协助。这一重要转型，为作为中小学生第二课堂的图书馆迎来了发展的春天。
我馆通过组织图书馆社团参加该项目的实践活动，既为大学生提供了社会实践的平台，又提高了其主动服务社会的意识，同时实现了高职院校图书馆的社会化服务功能。3.4 丰富?W生社团活动发挥图书馆学生社团力量，带动大学生参加社会服务和实践，解决了高职院校图书馆在为中小学图书馆（室）提供服务和指导工作中人力不足的问题。为适应高等院校图书馆事业发展需要，更好地指导和规范高等院校图书馆的工作，教育部对2002年发布的《普通高等学校图书馆规程（修订）》进行了修订。
目前，我国中小学图书馆（室）已具备基本功能，但与公共图书馆和高职院校图书馆相比，其发展不容乐观。中小学图书馆（室）从业人员中存在兼职人员过多，专业素质普遍较低，中高级职称人员较少的现象（见表1）。
2.1 筹划培训项目和组织教学授课团队项目筹划之初，我馆就与海南省电化教育馆紧密联系，经过多次馆内会议讨论及对教学团队人员进行选拔，并根据教育部的《规程》，制订海南省中小学图书馆（室）培训计划及内容，拟订教学时间、地点，筹备师资力量、准备教学课件等。
3.3 提高全省中小学办馆水平该项目针对海南省中小学图书馆（室）开展业务培训，规范了中小学图书馆（室）文献资源建设标准，提高了中小学图书馆（室）业务管理水平和信息服务能力，有效地推动了地方基础教育的发展。在快节奏的生活方式，纸质图书和报纸越出越厚，但其内容却远远不及网站或网络书籍点击量高。
如，可以根据用户读者的习惯、喜好、分析读者的阅读兴趣、阅读方向，便于为用户提供个性化的服务，为以读者为中心的图书馆创新服务发展奠定基础。[1]根据《第十四次全国国民阅读调查报告》在互联网时代背景下，传统纸质阅读受到巨大的挑战，移动数字阅读如雨后春笋般涌现，改变了读者的阅读习惯。
通过这些过程，最终将通过加工以后精选优质信息资源呈现给读者用户，这样一来既优化了图书馆信息环境又最大程度的保障了读者的需求。如图书馆作为读者获取信息资源的重要可以，在馆藏资源方面，数据量和采购方面都不断根据读者和市场需求不断更新，完成信息资源的不断更新和迭代。