所以，乡镇图书馆从建设之初，就要把好队伍建设这一关，滥竽充数要不得。
图书馆馆员可以参与到MOOC制作过程中，参与课程计划及指南的制作，在授课过程中参与在线讨论，为学员解答疑惑.在授课环节外，图书馆可以定期举办学员交流讨论会，让同一门课程的同学在一起面对面交流讨论，弥补线上学习的不足。利用MOOC来进行信息素养教育已成为各高校和图书馆共同探索的课题，这种在线开放授课的新模式比以往的形式更加高效和便利。
1.公共图书馆及其馆员都应充分认识到MOOC的重要性MOOC具有开放性，是以免费注册、资源共享、无国界交流为特征的，这与公共图书馆所倡导的公共文化服务均等化的原则在本质上是一致的。三、MOOC时代公共图书馆进行信息素养教育的措施公共图书馆应当积极投入到MOOC运动中，让MOOC与图书馆相互补充、共同完善，图书馆应当不仅仅作为一个信息的接收者，更应当做一个信息的收集、加工、推广者。4.让更多的读者了解和使用MOOC除了为渴望学习和参与到MOOC中的读者提供保障外，公共图书馆还应当加强宣传推广，例如开设MOOC体验课程，精心制作几门受众范围广、通俗易懂的试听课程。
寻求与MOOC平台合作，获取最新的资讯和技术支持，使更多读者了解和使用MOOC，以实现公共图书馆服务均等化的目标，进而吸引读者使用MOOC学习。1992年，Christina Doyle将信息素养进一步定义为：有能力从各种不同的信息来源获取、评估和使用信息。
公共图书馆应将MOOC纳入其发展规划中，从资源配置的各方面对MOOC有所侧重。
三是在线，整个学习过程需要在线上进行，由注册、听课、课堂测试、课后作业、交流讨论、考试、结业、领取证书等流程组成。实际上，观众的态度至关重要，观众的立场、态度和行为等话语实践是构成社会话语网络的重要部分，公共图书馆需要将自我认知、价值诉求等愿望和情感充分展示在观众面前，力图得到观众的认可。
1公共图书馆话语权的建构11 图书馆话语权建构的意义法国哲学家福柯指出，人类的一切认识都是通过话语获得，任何脱离话语的事物都不存在。公共图书馆坐等读者上门的时代已经过去，必须适应读者阅读趋势的新变化，积极利用微博、微信、微电影等新媒体平台构建自我展示平台，将用户体验和文化塑造作为形象宣传的核心内容。
我国图书馆事业的主要特点之一就是图书馆的任务、功能、管理、组织和发展等方面都主要取决于党和国家对图书馆的制度设计和政策规定，公共图书馆事业的发展是和国家的宏观文化政策密切相关的，这种制度设计使得公共图书馆长期致力于将自我身份机构化政策化，这种迎合主流话语的倾向虽然一时为图书馆赢得了政策支持，但却因为忽视了社会需求而缺乏强大的生命力。研究者过于重视专业性的理论研究，专注于在专业期刊上发表学术论文，对信息时代话语传播的重要性认识不足，在与公众的互动交流方面缺乏主动意识。