如美国联邦证据规则第1001条（3）规定：原件。
唐朝史家杜佑也描绘了当时繁荣的陆路交通：东至宋汴，西至歧州，夹路列肆待客，酒馔丰溢。其买也先期而予钱，其卖也后期而取值。
吾皆赖之。四、结语综观唐宋时期的商业思想与商业政策，我们可以看到，正是这一时期繁盛的商业催生了重视商业合理发展、保护商人合法权益的商业思想，这又引导政府制定一系列的商业政策，而这一系列支持商业发展的政策又反过来促进了商业的进一步发展，同时也达到了政府增加财政收入、解决社会矛盾之目的。多方相济，委曲相通，信称之息，由此而得。
如此看来，商作为士、农、工、商四民之一，在国民经济中亦起着举足轻重的作用，农、工、商三个经济部门都是社会所不可缺少的。形成了从中央到地方，一套完备、严密的税商机构。
从扶商政策方面阐述了唐宋时期政府商业政策的变化，认为这一变化促进了国家社会经济的进步，为唐宋时代社会文明的发展奠定了坚实的物质基础。
[9]他说：粟，稼而生者也。教师在教学过程中担任指路者的角色，指路者应当起到关爱学生、照顾学生的意义。
3.2 合作学习注重对学生情感的关注在小组合作学习中，教师也要注重对每名学生的参与性及学习情况进行关注，当发现学生参与性差、对问题分析不积极时，需要及时地与学生进行沟通和交流，找到学生不愿意参与小组合作学习的原因，并针对该原因制定针对性措施。仔细观察可以发现，初中阶段的学生很喜欢与同学进行讨论研究，教师可以借助学生的这一性格特点来进行分组合作学习。
加强对学生情感的关注，能够拉近师生之间的距离，为营造良好的课堂氛围奠定坚实基础。对于提高课堂教学效率、活跃小组讨论氛围等都能够起到促进性作用。