其次，借阅者的不良阅读习惯对古籍文献的损害也是不容忽视的，有些阅读者在借到的古籍文献中乱写、乱画、乱卷、乱折甚至为了满足自身需要而撕掉某篇内页等，除此之外，还有的借阅者不注意个人卫生，将手上的油渍、污垢沾到古籍文献中，这些现象都在一定程度上降低了古籍文献的寿命。
1 高职院校图书馆阅读推广的现状1.1 缺乏对阅读推广活动的重视结合当前的调查现状我们能清楚的获悉，高职院校图书馆均在开展阅读推广活动，但其中取得成功的院校只有20%左右。2.5 开设书刊漂流站高职院校的图书馆内馆藏书籍的数量有限，学校为更好地满足学生的阅读需要，可以在图书资源二次开发的前提下，设立对应的书刊漂流站，鼓励社会人士为学校捐赠名著或者畅销的书籍和资源等。
另外，还可以利用微信中的群聊功能，给学生建立阅读的微信群，将所有喜爱阅读的学生都集合在一起，教师、专家和学生都在统一的平台内进行学术讨论，学生可以大胆的说出自己的看法和想法[5]。对于为学校发展做出重要的贡献的捐助者学校可以为其颁发捐赠证书，然后留有联系方式，若有学生借阅捐赠者的书籍以后，在阅读完成后可以写相关的阅读心得，寄给捐赠者。结合当前的调查我们能够获悉，高职院校的图书馆员人数偏少，学历差距也较大，学历较高的馆员人数严重不足，开展阅读推广活动的时候，为应付检查多是临时抽调部分科室的馆员承担阅读推广。
1.4 专业阅读推广馆员人数不足阅读推广活动的开展，应建立一支专业性好，具有扎实的阅读推广理论功底较强的队伍。不少老师和学生表示这个活动举办得真好。
比如，开展新学生入学后的图书馆使用培养，定期在图书馆或者网站上发表图书馆公告栏、新书的推荐、读书的征文等活动。
这支队伍不但应熟悉馆内的信息和资源，更能在熟练使用现代化信息技术的同时，具有良好地阅读理念和阅读意识，在阅读活动开展期间可以组织开展阅读策划读书活动2 MOOC环境下高校图书馆嵌入式知识服务的可行性2.1 高校图书馆拥有信息检索优势，可以嵌入MOOC资源的整合服务高校图书馆本身具有信息检索的优势，在MOOC环境下，图书馆可以对国内外的MOOC课程进行搜集、筛选、推荐和链接，进而有效整合资源，确保师生能够高效检索和使用。
如：图书馆员可以借助移动终端设备提供在线答疑服务，解决学习者在学习过程中遇到的各种困惑，促进MOOC成员间的交流。因此，提高学习者的学习效率，教会他们掌握必要的学习方法，是解决当前MOOC教育信任不足、效率低下的主要方法。
3.2 嵌入MOOC教学平台设计MOOC教育主要是远程网络教育，它依靠互联网技术突破传统高等教育时间和空间的限制，使用户可以利用碎片化时间进行学习。MOOC环境下，高校图书馆的服务对象不仅是广大在校师生，还包括社会大众。