20世纪80年代后，经济全球化使得社会竞争日益激烈，这些新变化给传统西方福利国家带来了巨大的挑战，继续按照以往的思路，在市场和政府之间挣扎已经无法解决现代社会的资本竞争，老龄化等问题。
另外，应在各个方面实现趋同化管理和国民待遇，加强国际生对中国社会的深入了解和文化认同。在《留学韩国2020计划》中，GKS项目是留学韩国的重要抓手，韩方有意将它培育成韩国的富布莱特项目。
2012年底，为提升国家竞争力及全球化程度，韩国政府再次颁布《留学韩国2020计划》，提出在未来8年内让在韩国际生规模翻一番，即到2020年吸引约20万外国学生到韩国留学。国际生申请入学以后，学习、考试、论文撰写等要求和韩国学生一样，不存在特殊性。[10]（六）加强全球校友会建设，改善高校招收国际生策略韩国高校近年来特别注重利用地理位置和全球校友资源的优势，与具有外交战略价值的地区，如东南亚、非洲等特定国家的大学合作，制定相应国家语言的宣传资料，有目的性地吸引更多学生来韩留学。
注释：① 亚洲校园 （CAMPUS Asia），全称为亚洲大学生集体行动交流计划 （Collective Action of Mobility Program of University Students），是在中日韩领导人的倡议下设立的，旨在加强三国大学之间交流，促进学生在亚洲校园间的自由流动，通过各种形式的交流项目增进三国合作及学生的相互了解，为增强学校竞争力、培养亚洲下一代杰出人才作出贡献。另外，为确保通过国际化实现高等教育质量提升、建设高水平一流大学的最终目标，韩国出台各类政策，监督和引导韩国大学向国际高质量标准靠拢。
鼓励高校扩大研究生阶段英语授课的比例，拓展与欧美发达国家学分互换和交流项目，吸引更多更优秀的发达国家学生来校学习。
韩国的指标选择和体系建设实践，对于建立中国的大学国际化排名或评价标准体系的探索具有很强的借鉴意义。而在一个学期中讲授离散数学这门课程，就只能讲授各个部分的最基本的知识，所以教学内容给人的感觉是比较散，不集中，并且各个部分之间内容的连贯性不是很强，所以没有较好的抽象思维能力的人，很难往深处学下去。
在复习这门课程的时候，我个人认为应该这个过程大致分为二个阶段：第一阶段是知识储备阶段。一般来说，若能熟练解出某一章75%以上的课后习题，可以考虑结束该章。
其中的概念、理论以及方法大量地应用在数字电路、编译原理、数据结构、操作系统、数据库系统、算法的分析与设计、人工智能、计算机网络等专业课程中。具体做法可以是：在进行完一章的学习后，用专门的时间对该章包括的定义与定理实施强记，直到能够全部正确地默写出来为止。