中层包括具体的任务执行团队，也是公益阅读推广事业的实际管理者。
高校图书馆可以借助自媒体平台，推动在读者间开展书目互推荐的活动，加强高校图书馆与读者及读者与读者之间的多向交流，实现阅读资源的共享。提高读者检索技能的途径，除常规的新生入馆教育、信息检索课程外，还可构建信息素养教育平台，集网络授课、媒体播放、自助学习、在线测试、在线交流、教学信息和教学管理等功能于一体，甚至可以包括自媒体的使用指南，并将平台嵌入到各种自媒体中，全面提供网上教学与自助学习服务[4]。
对于电子图书的选购，可以采用与商家合作的方式，把初选的书目与试读页发布到高校图书馆自媒体上，在预算范围内，被阅读过的图书自动生成订单（浏览内容简介及篇名目次不计入阅读使用量）。33 以提高读者检索技能的信息素养教育读者的检索技能水平，影响着读者能否在更广泛或更深层次地使用高校图书馆资源来帮助自己的科研、教学与学习，也是读者信息需求个性化的主要体现之一。[2]简言之，自媒体就是公民用以发布自己亲眼所见、亲耳所闻事件的载体，如个人主页、博客、微博、论坛BBS、E-mail、QQ、微信等网络社交媒体。
起初它??调的是以个人为中心的信息传播方式，但随着内容的生产模式向众包的方向发展，目前出现了以组织或机构运营的自媒体。鉴于智能手机及其他便携式移动终端在读者群中的广泛普及，以及解决读者需求与馆藏资源提供不足这两者之间突出的矛盾，高校图书馆的资源建设部门应充分利用自媒体的渠道，在进行资源采购招标之前，开设读者荐书通道，把电子版的书刊征订目录通过高校图书馆主页、微博、微信号、论坛首页、QQ公告等发布出来，让更多的读者知道并选出他们需要的文献目录。
了解用户需求及推送信息的渠道，当然少不了像微博、微信、QQ群、电子邮箱等这些自媒体。
35 创建以思想创新为主旨的自媒体智库智库一般指智囊团、思想库、顾问班子，是思想创新的源泉，它将各学科、各行业的专家学者聚集起来，运用他们的智慧与才能，为各领域的发展提供优化方案。国外对数字版权保护的研究较早，1999年Adobe公司即开始使用DRM技术（Digital Rights Management），DRM作为一种安全技术手段，对数字内容加密起着重要作用[1]，也为我国图书馆研究电子图书数字版权保护提供了借鉴。
一些公共网络、微信公众号为了增加访问量，擅自传播电子图书内容，任由读者下载和阅读，严重侵害了作者的知识产权和图书馆的利益。为此，图书馆应对从事相关工作的馆员进行业务培训，提高其版权意识，杜绝内部从业人员的侵权行为。
4.2 制度层面：完善著作者授权管理制度在网络环境下，图书馆要想保护电子图书作者的权益与读者享受正版的权利，就必须完善电子图书著作者授权管理制度。在这种情况下各类电子图书阅读器纷纷出现，让人无从选择。