2 古籍善本保存与利用的管理规章 2.1 具有一定准入制度 图书馆的古籍善本保存与利用制度并不是针对所有读者，而是对读者具有一定的准入要求[2]。
唤起人们对弱势群体的关注，进而帮助其解决问题、走出困境，更好地发挥公共图书馆的社会教育职能等[6]。三是从人际关系角度，弱势群体在现实生活中容易被忽视，进而边缘化，所以作为公益性机构应该采取措施缓解其面临的困境。
作为该主题研究的主体，这两个关键词出现次数最多是理所当然的。一些公共图书馆还为盲人读者设立了盲文图书借阅室，在这个借阅室里，盲人读者可以阅览和外借盲文图书以及有声读物。作为公益性文化机构的图书馆更应该关注信息弱势群体，改善弱势群体获取信息的环境。
相信通过不断深入研究和探索，我国图书馆为服务弱势群体服务的理论和和实践会更加成熟完善。特殊服务是图书馆为了跟普通读者的服务区分开来的，针对弱势群体的特点，图书馆应该有不同的服务方式和途径来提供服务。
读者是图书馆存在的根本，图书馆的一切运作都应该是为了读者而存在的，当然也包括弱势群体。
结合老年人的自身条件需求以及特点，大多数图书馆阅览室都会为老年读者提供放大镜、老花镜、视听设备，为他们安排更为舒适的座椅，还会针对老年读者的阅读取向，专门为他们订购刊物。此外，98.3%的学生希望采取激励措施，促进学生利用图书馆学习资源，如计学分、参与评定奖学金、设立读书达人奖杯和奖金等。
在借书量方面，有34.6%的学生一学期到图书馆借书不超过5本，5.9%的学生从不借书，这一调查结果表明学生对图书馆学习资源的利用并不充分在问卷中，首先就学生读者到馆次数进行调查，有9.6%的学生一学期到馆次数不超过5次，而有30.7%的学生到馆次数超过15次以上。
此外，还有许多学生希望图书馆可以借阅期刊与影碟，借还时间为一周;当楼下小卖部关闭时，能在图书馆内买到餐饮、咖啡;具备自助借还系统;面向学生征订图书（把想看的书单提供给图书馆后能帮忙订书）;借图书到期提醒功能;微信平台查找图书;加快书刊的更新速度;将WIFI开放的时间推迟到晚上十点;学生可以自由利用讨论室。其中，有许多住在旺堂公寓（需步行20分钟到校园）的学生会在吃过午饭之后到图书馆，但其主要目的并不是学习，而是午休。