邀请国外专家为图书馆员做科研数据管理与服务实践的短期课程培训。
而视觉协同正是从可视化与互动化相结合的维度对融合图书馆所进行的实践探索。在信息和现代可视化技术的帮助下，多媒体图书馆可以支持传统物理图书馆的检索工作。
1.2 融合图书馆的创新理念 融合互动是融合图书馆的灵魂。哈拉尔德认为，融合图书馆是一个将智慧的真实世界和虚拟的数字世界融为一体的一个地方，融合图书馆将使图书馆和图书馆所提供的知识学习的质量达到全新的水平。约翰加入了小组讨论，他先把自己的学生卡放置在一个智能互动的桌面上。
该馆的人机互动团队、数据库和信息系统团队共同制作了片长6分钟的融合图书馆项目宣传片，并让参会代表实地体验了相关的服务，令人眼前一亮，我颇感兴奋和激动，因为这一创新理念和实践探索向人们展示出未来万物互联时代高度智能化通体转型的图书馆服务的新模式和新形态，这对正在创新转型的中国图书馆是一个很好的启示。从德国康斯坦丁大学图书馆融合图书馆的创新理念与创新实践传递出如下的信息：融合是当代全球图书馆的服务性格和创新空间管理语言，我们需要做的是适应并塑造这样的性格和语言，这是当代中国图书馆事业创新发展的应有之义。
下面我们看一个形象的例子来说明多媒体图书馆的运用，背景是四位大学学生艾米莉、莉娜、约翰、塞巴斯蒂安在大学中的历史课的团队学习。
笔者所撰写的《数据驱动的时代特征与图情教育的创新转型》一文已刊载在《图书情报知识》2016年第1期，论文中的关键词包括了融合图书馆（Blended Library）。图书馆是信息素养教育的主要阵地，开展数据管理培训和数据素养教育是其基本的职能和责任。
3.2.4 实施流程和教学内容DataTrain项目实施流程包括以下几个环节：（1）调研考古学和人类社会学领域的数据管理现状和需求。教学对象层次化，课程设置充分考虑学生群体的需求差异。
而国内的数据素养教育刚刚起步，参考英美高校图书馆的数据素养教育，以下几点值得我们注意：（1）面向学科设置教学内容。例如普渡大学、康奈尔大学、俄勒冈大学、明尼苏达大学图书馆联合开展的数据信息素养培训项目（Data Information Literacy Projects）[8]、雪城大学信息学院的科学数据素养项目（Science Data Literacy）[9]、剑桥大学图书馆的DataTrain数据管理培训项目[10]、爱丁堡大学图书馆的MANTRA数据管理培训平台[11]、布里斯托大学的Research Data Bootcamp科研数据训练营[12]等，都是数据素养教育的最佳实践，对我国高校图书馆开展数据素养教育具有参考和借鉴意义。