而现代信息技术可以扩大学生的认知时空，缩短学生的认识过程。
教师要避免生硬死板的教学方法，不能只是照本宣科，在教学设计上没有突破和创新，这样会引起学生的反感和厌恶，不利于小学数学教学效果有效性的提升。深化校园内部的数学教师管理机制，构建广泛的校外交流平台等，实现教学经验的相互提高。
在小学数学教学中，要求教师根据自己对相关课程的理解和认识，采用一定的方法和策略，为学生创设出一个良好的学习情境，让学生可以全身心的融入到生物世界中，真是的感受学习数学的美妙之处，潜移默化的增强学生学习数学的兴趣，从而提升小学数学教学的有效性。师：看他们做得多整齐呀。通过这一系列的方法，使教师在教学、管理、生活中得到动态的升华。
在进行小学数学教学的时候，教师要注意对每一个生物知识点进行认真细致的教学设计，充分考虑怎样的内容设计才能把学生的注意力集中到数学知识上，怎样的教学设计才能激发学生的学习数学的兴趣，这样，才能达到提升小学数学教学有效性的目的。组织和鼓励教师深入学习专业知识，提高教学能力。
1、影响小学数学教学的主要因素数学教育在学生学习阶段占据重要地位，小学数学的作用更为突出，它是学好以后数学的基础，为此对小学数学教学的有效性影响因素分析具有重要作用。
教学设计的有效作用在小学数学教学中也是不容忽视的，教师在备课时一定要以保障学生的主体地位为基础，认真的、仔细的做好教学设计。填鸭式只会降低学生学习兴趣与吸收程度。
三、利用教学细节提高课堂的轻负高效3.1挑选合适的教具教具的使用能够有效地讲解抽象的教学概念，便于学生深入理解。为了有效地提升教学水平，加快不同学校之间的教学交流进度，确保管理人员在管理的过程中起到正确的示范作用，确保教学质量能得到整体性提升。
由于没有学习基本知识，学生没有形成对相关问题的理解，因此在碰到问题的时候无法自行解答，即便是成绩较好的学生，也很难独立回答问题。3.3如何提出正确的问题一堂完整的课堂离不开教师与学生之间的交流，而最重要的就是两者之间的互动提问。